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2023-2024学年二年级语文下册单元主题阅读
第七单元“不断改变”
阅读要素：借助提示讲故事。
本单元是课文单元。本单元以“改变”这一人文主题统领，编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文以及语文园地七等内容。这四篇课文都是引人入胜、值得思考的童话故事。课文形式活泼，内容丰富，从不同角度讲述了“改变”带给主人公的苦与乐。
《大象的耳朵》是一篇围绕大象“耳朵”展开的童话故事，全文通过讲述大象与各种动物之间发生的小故事，告诉了我们“人家是人家，我是我”的道理。《蜘蛛开店》故事情节简单、一波三折，内涵丰富有趣，结构上有反复，情节类似，写法相似，便于学生理解。《青蛙卖泥塘》讲述了青蛙为了卖掉烂泥塘，一次又一次改造泥塘的过程，是一篇内容有趣、吸引读者的童话故事。《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列清洁工具和家务活动。“日积月累”中的《二十四节气歌》引导学生简单了解我国“节气”文化，激发了学生的探究兴趣。
本单元的阅读训练要素是“借助提示讲故事”。纵观统编教材内容，有关讲述、复述的阅读训练要素设计充分体现了递进性：一年级提出“借助图片阅读课文”；二年级上册提出“借助提示(图片、关键词句)讲故事”；二年级下册提出“借助提示(图片、关键词句、示意图、表格)讲故事”；三年级提出“详细复述(聚焦关键情节，内化语言)”；四年级提出“简要复述(理清脉络，培养概括能力)”；五年级提出“创造性复述(发展创造性思维，培养丰富的想象)”，由低到高层层深入，螺旋上升。分析各阶段的重点，我们可以知道：讲故事所借助的提示，从图片逐渐变为了关键词句、示意图和表格，从直观转为了抽象，体现了思维的发展。
再次聚焦本单元的语文要素，可以发现讲故事侧重“借助提示梳理内容，能够有序、完整地讲”，这在整个能力发展过程中处于承上启下的阶段。纵观统编教材二年级上册的具体课文，第一单元《小蝌蚪找妈妈》引导学生按照顺序把图片连起来，再借助图片讲故事；第二单元《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”三个词语讲述课文内容；第三单元《大禹治水》引导学生借助相关语句讲述大禹治水的故事；而第八单元《风娃娃》引导学生借助图片和相关词句，较为完整地复述课文，为二年级下册本单元的讲故事活动做好了铺垫。
本单元的四篇课文，针对“借助提示讲故事”设计了多个维度的训练。《大象的耳朵》借助课后第二题“画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的”引导学生通过阅读课文，从课文中梳理有效信息，提取出大象对自我认知的两次改变，从而有序讲故事的方式回答课后习题。《蜘蛛开店》课后第一题根据课文内容提取出了故事内容示意图，引导学生根据示意图讲一讲这个故事。《小毛虫》课后第二题根据课文内容给出了相关词句和图片，引导学生借助相关词句和图片讲述小毛虫的三次蜕变。《青蛙卖泥塘》课后第一题和第二题同时指向了本单元的语文要素，需要学生在梳理课文内容的基础上，分角色演一演青蛙卖泥塘的多次变化。从链接已学到借助新支架（示意图），再到综合运用多种支架，这体现了语文要素的立体递进。因此本单元四篇课文的讲述顺序可以优化为：《大象的耳朵》——《蜘蛛开店》——《小毛虫》——《青蛙卖泥塘》。
一、课外阅读。
小树的梦
①小树看到小灰兔和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩。
②有一天，小树做了一个梦：小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。
③一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。
④树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀 根没有了，怎么办呢 _______
⑤小树从梦中急醒了。“啊，还好，我的根还在泥土里长着呢！”正好，天下雨了，小树就用根“咕咕”地喝着地下的水。水多甜啊，还有养分。喝呀，喝呀，小树长大了。
1．请在文中的横线上加上恰当的标点符号。
2．小树做了什么梦？请用“——”在文中画出来。
3．小树没有根行吗？为什么？
___________________________________________________________________________________
4．照样子写一句话，要用上“和”字。
例句：小灰兔和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩。
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5．照样子，把句子写具体。
例：小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。
①天气太热了，热得__________________________________________________________
②大海真大呀，大得 __________________________________________________________
二、阅读下面的短文，完成练习。
“马上”小猴①“马上”是小猴的口头禅（chán），时间一长，大家都叫他“马上”小猴。
②“小猴，快给弟弟摘个桃。”猴妈妈说。
③“好，马上。”小猴顺口应了一声，可是躺在草地上的身子却一动也不动。
④这时，一只美丽的蝴蝶（hú dié）正好从他眼前飞过，一向喜欢蝴蝶的他欢叫起来：“妈妈，快帮我逮住蝴蝶！”
⑤猴妈妈想了一下，应道：“好，马上。”可手却没有抬。
⑥眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，得意扬扬地远远飞去。小猴气得撒起娇（jiāo）来，在地上打滚。不知怎么的，他突然觉得身上一阵痛，原来压在了一只刺猬身上。他急得直喊：“妈妈，快，快把刺猬赶走！”
⑦“好，马上。”猴妈妈慢条斯理地答应着，却坐着不动。小猴“妈啊，妈啊”地叫着，眼泪直流，猴妈妈这才起身，帮他取下了刺猬。
⑧说来也奇怪，小猴的口头禅“马上”，从此再也没听他说过。
6．从文中找出表示下面意思的词语，写在括号里。
（1）形容非常得意的样子。( )
（2）形容动作缓慢，不慌不忙。( )
7．大家一开始为什么叫小猴为“马上”小猴？
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8．小猴要妈妈帮他捉蝴蝶，妈妈“想了一下”的原因是（ ）
A．妈妈不想帮助小猴捉蝴蝶
B．妈妈没有听清楚小猴说了我什么
C．妈妈在想怎样趁机教育小猴
D．妈妈脑子里正在想别的事情
9．小猴为什么从此不再说口头禅“马上”了？
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三、阅读下面的小故事，回答问题。
锯（jù）成两半儿的月亮
小青蛙蹲（dūn）在荷叶上，他在数着池塘里的星星。一颗、两颗、三颗……数着数着，他打起了瞌（kē）睡。
当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了，小青蛙惊慌（jīng huāng）地叫起来：“月亮被锯成两半儿了，月亮被锯成两半儿了！”
池塘里的鱼儿和树上的小鸟，听了吓一跳，都探（tàn）出脑袋瞧（qiáo）一瞧，说：“咦，月亮不是好好的吗？”
小青蛙再抬头一瞧，圆圆的月亮像个银盘（yín pán）一样，好好的，他难为情了，说：“我大概（gài）在做梦！”过了一会儿，他突然发现月亮又被锯成两半儿了。
这次，他不再高声叫唤，而是仔细地再看一看。小青蛙终于看清了，是大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。
小青蛙（ ），他大声地笑了，说：“我知道月亮被谁锯成两半儿了！”
10．短文一共有______个自然段，第5自然段一共有______句话。
11．“圆圆的月亮像个银盘”这个句子把____________比作____________。
12．小青蛙看见的月亮是被( )锯成两半儿了。（填序号）
①鱼儿 ②小鸟 ③大雁
13． “小青蛙 ( ) ，他大声地笑了”，小青蛙此时的心情是怎样的？（填序号）
①不再惊慌 ②不再高兴
14．读完短文，我认为这是一只( )的小青蛙。（填序号）
①爱观察，爱思考 ②爱面子，爱吵闹
15．小青蛙准备在池塘边的草地上召开新闻发布会，告诉大家这个重大发现。他给出门的小鸟写一张留言条，请你把留言条补充完整。
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今晚在池塘边的 召开新闻发布会，特别邀请你来参加！
1月8号 |
四、阅读短文，回答问题。
寻找快乐
①池塘里有一只可爱的小青蛙，它特别希望找到快乐。
②小青蛙跳到大树下，看见一只啄木鸟在为大树捉虫，就问：“啄木鸟阿姨，请问做什么事最快乐？”啄木鸟回答：“为大树治病最快乐。”
③小青蛙跳到稻田里，看见一头水牛正在耕地，就问：“水牛伯伯，请问做什么事最快乐？”水牛回答：“耕地最快乐。”
④小青蛙跳到花丛中，看见一只小蜜蜂正在采蜜，就问：“蜜蜂哥哥，请问做什么事最快乐？”蜜蜂回答：“采蜜最快乐。”
⑤小青蛙有些糊涂了：究竟做什么事最快乐？为什么大家说的都不一样呢（ ）它回到家里问妈妈（ ）妈妈笑着说：“做对别人有益的事（ ）你就会找到快乐 （ ） ”
16．给句子加上合适的标点符号，写在文中“（ ）”内。
17．动物们认为做什么事最快乐？连一连。
啄木鸟 采蜜
水牛 为大树治病
蜜蜂 耕地
18．究竟做什么事最快乐？小青蛙找到答案了吗？用“____________”在文中画出来。
19．想一想，写一写。
听了妈妈的话，小青蛙立即跳到稻田里，它________________________，小青蛙终找到了快乐。
五、阅读天地。
小猴吃西瓜
小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。
旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概（ɡài）不会吃西瓜吧？我来教你……”
小猴很不耐（nài）烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼（jiáo）嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”
小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜应该吃里头的瓤（ránɡ）啊”
20．短文一共有( )个自然段。
21．在文中的里填上正确的标点符号。
22．“烦”这个字我们不认识，我会用_____查字法去查字典，部首是_____，除去部首还剩____画。
23．选字填空。
园 圆
滚( ) 花( ) 幼儿( ) ( )桌
24．吃西瓜应该吃 ______ ，而小猴吃的是______，所以小猴觉得西瓜______。
25．这个故事告诉我们什么道理？（ ）
A．吃西瓜不能吃皮，要吃里头的瓤。
B．小猴不会吃西瓜。
C．应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。
六、阅读检阅台
红灯和绿灯
①红灯和绿灯并肩站在大街的十字路口。绿灯对红灯说：“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！”
②红灯说：“这是因为我们的职责不同，要是没有我们俩的配合，大街上的交通秩序就会乱套。”绿灯听了，不服气地说：“不会吧，那你休息一会儿，怎么样？”于是红灯闭上了眼睛。绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了。可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就堵塞了。
③绿灯傻了眼，急忙向红灯求救：“老兄，快帮忙呀，要出车祸了！”
④红灯亮了，心平气和地说：“老弟，做事可不能逞强，只有互相配合才能做好工作啊！”
26．读短文时，遇到“职”字不认识，我们可以用______查字法，先查______部，再查______画。
27．根据短文内容填一填。
( )地说 ( )极了 ( )地说
28．联系上下文，我知道加点词语“堵塞”的意思是( )（填序号）
① 阻塞，不通畅 ②干扰、阻碍
29．我知道交通规则是：红灯（停 行），绿灯（停 行）。（在正确答案下面画“ √ ”）
30．短文中画“——”的句子应读出( )的语气，画“ ”的句子应读出( )的语气。（填序号）
①着急 ②骄傲
31．今天是你们小组值日，想一想下面哪种做法能把教室打扫干净（ ）
A．大家分工协（xié）作
B．各人做各人的，想做什么就做什么
七、和琮琮一起来快乐阅读吧
鼯鼠的本领
①田野中有一种小动物叫鼯鼠。它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。大家都不相信地摇着头。
②鼯鼠把鼻子一嗤，竖起耳朵来说：“空口说白话，不算好样的。我这就表演给你们看。”果然，这五种本领它都会。大家只好承认它。
③有一回，鼯鼠又在给别的动物卖弄自己的本领，突然跑来一只猎狗。别的动物，能飞的飞了，能跑的跑了，会游泳的钻进水里去了，会爬树的三把两下爬上了树梢，会打洞的迅速地把自己隐藏起来。可是，鼯鼠却慌了手脚。飞吧，飞不到一尺高；游泳吧，连浅浅的小河都游不过去；爬树吧，又爬不上树顶；跑吧，腿短身体胖，从来没有跑快过；挖土打洞吧，连自己的身体也埋不住呢。结果，被猎狗一口叼走了。
④鼯鼠名义上学会了五种本领，实际上一种也不精通，等到用的时候，一样也不过硬。
32．请在文中找出下面词语的近义词。
炫耀——( ) 傲慢——( )
快速——( ) 常常——( )
33．鼯鼠夸自己有哪些本领？请用“——”在文中画出来。
34．为句子中的加点字选择正确的意思。
“硬”在字典中的解释有：①跟软相对；②性格刚强，意志坚定；③勉强；④能力强、质量好。
（1）等到用的时候，一样也不过硬。( )
（2）你这块饼干太硬了，不好吃。( )
（3）你身体不好就早点回家休息，别硬撑着。( )
35．读了这篇文章，你明白了什么？请选择正确的一项（ ）
A．我们要多学点本领。
B．本领不在多，只要学精通了，就可以取得好的成绩。
C．我们要学会跑步。
…………
参考答案
真题演练
1．， ？
2．小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？
3．不行，因为小树是用树根喝水的，没有了根，小树就死掉了。
4．我和妈妈一起上超市买东西。
5．喘不过气来 一眼望不到边。
…………
不错
很有用
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