2023-2024学年统部编版六年级语文下册第六单元知识清单

六年级语文下册第六单元知识清单

亲爱的同学们，第六单元是一个综合性学习单元。这是本套教材第二次设置单元整组的综合性学习内容，沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动带动整个单元的学习。

本单元以“那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真”为人文主题，围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“前言”和“回忆往事”、“依依惜别”两个活动板块。本单元设置了两个语文要素：运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学写策划书。

这个单元与学生的学习生活紧密联系，在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识和技能，促进语文素养的发展。

单元目标：

1．围绕单元“难忘小学生活”及板块主题，与同学交流、协商，制订阶段活动计划。

2．根据活动主题收集和筛选反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。

3．与人合作，策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚，并筹备举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4．通过写信、写毕业赠言等形式表达情感，与人交流。

字词要点巩固

你能把这些字音都读正确吗？

恭（ɡōnɡ）  赫（hè）  熏（xūn）  猝（cù）颤（chàn） 配备（pèi）  后殿（diàn）  歇脚（xiē）  堤坡（dī）  河畔（pàn）  矜持（jīn）折腾（zhē）  偶尔（ǒu）    仰慕（mù）   筛选（shāi）扉页（fēi）  颤抖（chàn）

形近字、同音字要会区分

帅（帅气）  绯（绯闻）  柳（柳树）  禁（禁止）  庞（脸庞）  荫（树荫）

筛（筛选）  扉（扉页）  聊（聊天）  襟（衣襟）  笼（笼罩）  阴（阴天）

cè    策划  检测  厕所

jīn   矜持  今天  金黄

liú    浏览  留下  流动

本单元学习了很多多音字哦！

下列字的正确字形你掌握了吗？

栀(zhī)子(zǐ)花(huā)  毕(bì)业(yè)季(jì)  双(shuānɡ)刃(rèn)剑(jiàn)

口(kǒu)才(cái)   文(wén)笔(bǐ)   生(shēnɡ)涯(yá)   执(zhí)教(jiào)   炊(chuī)烟(yān)   茂(mào)盛(shènɡ)  入(rù)迷(mí)  恍(huǎnɡ)如(rú)  发(fā)呆(dāi)  惊(jīnɡ)醒(xǐnɡ)

从(cónɡ)事(shì)   培(péi)育(yù)   开(kāi)窍(qiào)   河(hé)畔(pàn)    幼(yòu)小(xiǎo)   举(jǔ)办(bàn)  即(jí)刻(kè)  矜(jīn)持(chí)  寂(jì)静(jìnɡ)  欣(xīn)赏(shǎnɡ)

偶(ǒu)尔(ěr)   发(fā)表(biǎo)   刊(kān)物(wù)  周(zhōu)转(zhuǎn)   鼓(ɡǔ)励(lì)   折(zhē)腾(ténɡ)   轨(ɡuǐ)道(dào)  偶(ǒu)然(rán)  必(bì)然(rán)  盛(shènɡ)开(kāi)

稚(zhì)嫩(nèn)   走(zǒu)廊(lánɡ)   清(qīnɡ)瘦(shòu)  高(ɡāo)挑(tiǎo)   身(shēn)影(yǐnɡ)   惊(jīnɡ)讶(yà)   居(jū)然(rán)   温(wēn)暖(nuǎn)  干(ɡān)净(jìnɡ)  排(pái)列(liè)

模(mó)仿(fǎnɡ)  沮(jǔ)丧(sànɡ)   一(yí)味(wèi)   观(ɡuān)察(chá)    熏(xūn)陶(táo)  大(dà)气(qì)   白(bái)皙(xī)   脸(liǎn)庞(pánɡ)  通(tōnɡ)红(hónɡ)  幸(xìnɡ)福(fú)

骄(jiāo)傲(ào)  温(wēn)柔(róu)   鼓(ɡǔ)励(lì)   懵(měnɡ)懂(dǒnɡ)    心(xīn)智(zhì)  叮(dīnɡ)咛(nínɡ)   教(jiāo)诲(huì)   铭(mínɡ)记(jì)  是(shì)否(fǒu)  通(tōnɡ)宵(xiāo)

疲(pí)倦(juàn)  猝(cù)死(sǐ)   不(bù)禁(jīn)   沉(chén)迷(mí)   拓(tuò)宽(kuān)   视(shì)野(yě)   沟(ɡōu)通(tōnɡ)   途(tú)径(jìnɡ)  诱(yòu)使(shǐ)  辨(biàn)别(bié)

深(shēn)渊(yuān)  急(jí)剧(jù)   导(dǎo)致(zhì)   正(zhènɡ)值(zhí)  憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)   把(bǎ)握(wò)   控(kònɡ)制(zhì)   奴(nú)役(yì)  操(cāo)作(zuò)  告(ɡào)诫(jiè)

资(zī)源(yuán)  探(tàn)索(suǒ)   不(bù)妨(fánɡ)   滋(zī)养(yǎnɡ)  享(xiǎnɡ)受(shòu)    便(biàn)捷(jié)   颤(chàn)抖(dǒu)   琴(qín)弦(xián)

避(bì)其(qí)所(suǒ)短(duǎn)   用(yònɡ)其(qí)所(suǒ)长(zhǎnɡ)   无(wú)心(xīn)插(chā)柳(liǔ)   十(shí)年(nián)树(shù)木(mù)   百(bǎi)年(nián)树(shù)人(rén)   清(qīnɡ)清(qīnɡ)楚(chǔ)楚(chǔ)

恭(ɡōnɡ)恭(ɡōnɡ)敬(jìnɡ)敬(jìnɡ)   引(yǐn)人(rén)入(rù)胜(shènɡ)   身(shēn)临(lín)其(qí)境(jìnɡ)   戛(jiá)然(rán)而(ér)止(zhǐ)   娓(wěi)娓(wěi)动(dònɡ)听(tīnɡ)   桃(táo)李(lǐ)满(mǎn)门(mén)

迫(pò)不(bu)及(jí)待(dài)   忐(tǎn)忑(tè)不(bù)安(ān)   浅(qiǎn)笑(xiào)盈(yínɡ)盈(yínɡ)    娟(juān)秀(xiù)端(duān)庄(zhuānɡ)  歪(wāi)歪(wāi)扭(niǔ)扭(niǔ)   稚(zhì)气(qì)未(wèi)脱(tuō)

呐(nà)喊(hǎn)助(zhù)威(wēi)   语(yǔ)重(zhònɡ)心(xīn)长(chánɡ)  随(suí)风(fēnɡ)舞(wǔ)动(dònɡ)    为(wéi)之(zhī)叹(tàn)息(xī)   不(bù)能(nénɡ)自(zì)拔(bá)   铤(tǐnɡ)而(ér)走(zǒu)险(xiǎn)

误(wù)入(rù)歧(qí)途(tú)  少(shǎo)男(nán)少(shǎo)女(nǚ)   四(sì)面(miàn)八(bā)方(fānɡ)   无(wú)怨(yuàn)无(wú)悔(huǐ)

近义词你掌握了吗？

生涯—生活  茂盛—旺盛  入迷—着迷  发呆—发愣  惊醒—清醒

培育—培养  创作—创造  仍然—依然  举办—举行  即刻—立刻

寂静—安静  鼓励—激励  偶然—偶尔  必然—一定  惊讶—吃惊

居然—竟然  温暖—暖和  端庄—庄重  熏陶—陶冶  通宵—整宿

疲倦—疲惫  沉迷—沉溺  控制—把握  告诫—告诉

娓娓动听—绘声绘色  恭恭敬敬—毕恭毕敬  迫不及待—慢条斯理

忐忑不安—惴惴不安  语重心长—苦口婆心

反义词你掌握了吗？

茂盛—枯萎  发呆—清醒  寂静—热闹  鼓励—打击  偶然—必然

居然—果然  温暖—寒冷  干净—肮脏  漂亮—丑陋  大气—小气

白皙—黝黑  幸福—痛苦  骄傲—谦虚  疲倦—精神  渴望——绝望

毕恭毕敬—以下犯上  清清楚楚—模模糊糊  迫不及待—慢条斯理  歪

歪扭扭—端端正正

下列词语的你要熟练运用哦！

AABC结构：娓娓动听

类似结构：盈盈一握  匆匆一别  九九归一  小小一隅  济济一堂

盈盈一水  奄奄一息

AABB结构：恭恭敬敬  歪歪扭扭

类似结构：丁丁当当  七七八八  万万千千  千千万万  三三两两

世世代代  兢兢业业

ABAC结构：无怨无悔

类似结构：有说有笑  称帝称王  半饥半饱  假仁假义  再接再厉

一五一十  一心一意

ABCC结构：浅笑盈盈

类似结构：虎视眈眈  书声琅琅  行色匆匆  想入非非  得意洋洋

兴致勃勃  众目睽睽 

描写笑的词语：浅笑盈盈

类似词语：莞尔而笑  喜眉笑眼  喜笑颜开  哑然失笑  音容笑貌

笑里藏刀  相视而笑

与老师有关的四字词语：呕心沥血

类似词语：良师益友  诲人不倦  春风化雨  循循善诱  言传身教

好为人师  因材施教  为人师表  授业解惑  谆谆教导  浅笑盈盈

妙手成章  无怨无悔  兢兢业业  娟秀端庄  德高望重

量词

（一阵）微风       （一片）阳光      （一次）游戏      （一次）辩论

（一根）白发       （一段）故事      （一份）策划书    （一本）同学录

（一位）老师       （一首）小诗      （四个）年级      （一次）比赛

（一封）书信       （一头）长发      （一柄）双刃剑    （一片）阳光

修饰词

（难忘）的记忆         （个性）的封面          （精彩）的展示

（特殊）的物品         （贴切）的名字          （纯真）的梦想

（美好）的未来         （高挑）的身影          （白皙）的脸庞

（慢慢）地移动         （温柔）地鼓励          （大声）地呐喊

（合适的）小标题       （恭恭敬敬地）行礼      （清瘦而高挑的）身影

（丰富的）想象力       （精美的）纪念册        （娟秀端庄的）方块字

重点句子积累

这些句子要记好哦！

比喻句：

您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。

这个句子运用比喻的修辞手法，把老师的“字”比作“小士兵”，生动形象地写出了老师的字写得好，表达了“我”对老师的热爱之情。

考试点睛

比喻句是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有：（1）解释句中加点的词语。（2）理解句子的含义。

排比句：

我为少男少女们歌唱。∕我歌唱早晨，∕我歌唱希望，∕我歌唱那些属于未来的事物，∕我歌唱那些正在生长的力量。

这个句子运用排比的修辞手法，写诗人为“早晨、希望、属于未来的事物、正在生长的力量”而尽情歌唱，表达了诗人诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。

毕业赠言：

六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论…… 都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白 发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾 纹。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师!

精彩句：

老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊!”

（这句话反映了田老师高尚的人格——谦虚、不求回报。）

十年树木，百年树人。

（这句话用于文章的末尾，总结全文，点明中心，充分说明了育人的不易，抒发了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。）

插柳之恩，终身难忘。

（这句话运用借代和比喻的手法，歌颂了田老师对“我”的“师恩”，使作者尊敬老师、感念师恩的深情跃然纸上。）

聪明在于学习，天才在于积累。

（华罗庚用自己幼年读书的亲身经历说明“聪明在于学习，天才在于积累”这一观点，重在回忆自己学习过程中的一些收获和思考，告诉我们如何投入将来的学习和生活中去。）

妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”

我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话夏然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。

永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。

与老师有关的名言：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

一日为师，终身为父。

师者，传道授业解惑也。

十年树木，百年树人。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

毕业赠言：

1．毕业赠言的类型

    激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的种子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。

怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀像长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。

2．毕业赠言的示例

同学之间的赠言：

（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。

（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。

（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。

学生给老师的赠言：

    （1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！

（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美

的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

（4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我

燃烧的火种；我是一把琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！

（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百

世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。

古诗词诵读：

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪罪罪。行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀!

（诗意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。）

渭城朝雨混轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故

人。

（诗意：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，

江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

（诗意：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时再看那雨水润湿的花丛，必定是娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇

都。

（诗意：长安街上细细密密的春雨润泽得像酥油一样，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。 一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的时节。）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

（诗意：江上来来往往无数人，他们只喜爱鲈鱼味道的鲜美。请看那江中一叶小小渔船，时隐时现在滔滔的风波里。）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我 还。

（诗意：春天的夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔着江遥望对岸的 京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座山。春风吹绿了长江南岸的草木，皎洁的月光什么时候能照着我返回家乡呢?）

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙 来。

（诗意：园主人也许是担心我的木履踩坏了他的青苔，我轻轻地 敲打柴门，久久没人来开。可是这满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。）

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

（词意：水像美人 流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问行人，你去哪里呢?到山水 交汇的地方。才刚送走了春天，又要送好友离去。如果你到江南赶 上了春天，就千万不要辜负了这美好的景色， 一定要留住春天与你在一起。）

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

（词意：谁说  人老不能保持年轻乐观的心态?门前的流水还能执着奔向西!不必  烦恼叹白发，即使到了暮年，也不应该有那种“黄鸡催晓”“朱颜易逝”的颓废心态。）

春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪 迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（词意：春 天回到哪里去了?我因找不到它的踪迹而感到苦闷寂寞。如果有 人知道春天的消息， 一定帮我呼唤它回来和我同住。谁也不知道春 天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂婉转的叫声没有人能够明白， 一阵风起，它便随风飞过蔷薇去了。）

课本知识提精

这些知识你掌握了吗？

1．《老师领进门》先写“我 ”读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都 会演绎一个引人入胜的故事，为“我 ”从事文学创作打下了基础，表达了“我 ”对田老师的深深感激之情。

2．十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。

3．《作文上的红双圈》主要讲述 1972年5月， “我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛， 语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。

4．《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。读了这首诗歌，我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。

5．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

6．《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，作者华罗庚，告诉我们要不断地学习和积累。

7．是的，聪明在于学习，天才在于积累。这句话是这篇演讲稿的结尾，总结自己演讲的观点。再次强调只有通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的演讲主题。

8．《给老师的一封信》写了三件事，第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。 第二件：方老师指导“我”写字。第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。

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