专题21 文言文阅读（九下复习检测）-备战2024年中考语文一轮复习

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2024年中考语文一轮复习

专题21  文言文阅读（九下复习检测）

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《曹刿论战》

《邹忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》《出师表》

本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。激励人们崇尚道义。

1．孟子，名______，字______，______时期______家、______家，是______家思想的代表人物。他在孔子的“仁学”基础上，提出了系统的“______”学说。《孟子》与《______》《大学》《中庸》合在一起称“______”。

2． 下列加点字的注音全都正确的一项是（   ）

A．一箪食（dān）    苟得（gǒu）        所恶（wù）

B．蹴尔（cù）        弗得（fé）        富贵不能淫（yín）

C．一豆羹（gēng）    不辟（bì）        贫贱不能移（jiān）

D．不屑（xiāo）        得兼（jiān）        威武不能屈（qū）

3．下列各句中，朗读节奏划分不恰当的一项是（   ）

A．得之/则生    B．呼尔/而与之

C．行道之人/弗受    D．此之谓失/其本心

4．选出词语解释有错误的一项（    ）

A．二者不可得兼                    得兼：同时得到

B．此之谓失其本心                本心：天性，天良

C．乞人不屑也                    不屑：因轻视而不肯接受

D．万钟于我何加焉                何加：加什么

【一词多义】

5．下列句中加点的“得”意义与其他项不同的一项是（   ）

A．故不为苟得也                                          B．所识穷乏者得我与

C．得道多助，失道寡助                                D．得之则生，弗得则死

6．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ）

A．得之则生/今为宫室之美为之

B．所识穷乏者得我与/复前行，欲穷其林

C．今为妻妾之奉为之/不知口体之奉不若人也

D．是亦不可以已乎/死而后已

7．下列加点词不属于古今异义的一项是(   )

A．一箪食，一豆羹                                       B．万钟则不辩礼义而受之

C．鱼，我所欲也                                           D．是亦不可以已乎

8．下列句子中没有通假字的一项是（   ）

A．乡为身死而不受   B．所识穷乏者得我与

C．贤者能勿丧耳 D．故患有所不辟也

9．把文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

10．下列句子与例句句式不同的一项是（   ）

例：鱼，我所欲也

A．此则岳阳楼之大观也   B．当余之从师也

C．环滁皆山也   D．南冥者，天池也

11．本文的中心论点是什么？请结合具体例子说说作者是运用什么论证方法来证明中心论点的。（任意写出一种即可）

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12．文章将“一箪食，一豆羹”和“万钟”进行对比，有什么作用？

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13．选文开头从舍鱼而取熊掌的事例说起，有什么好处？

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14． 请简要分析本文的论证思路。

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15．文段中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。

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16． 你赞成孟子“舍生取义”的观点吗？在新时代是否还值得提倡这一价值观呢？请结合生活实际谈谈你的看法。

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17．古往今来，面对人生的各种考验，很多著名人物用言行给我们诠释了如何处理好“舍生取义”和“珍爱生命”的关系。请举出你熟悉的人物的事迹或列举出他们的相关言论。

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18． 结合文章语句，赏析本文的语言特色。

本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使之折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。

1．填空。

（1）《战国策》是__________（朝代）__________根据战国时期史料整理编辑的，共__________篇。

（2）唐雎是___________国的使臣，他是一位___________的谋士，他出色地完成了出使秦国的任务。

2．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A．色挠（ráo）   弗敢易（fú）    天下缟素（gǎo）

B．唐雎（jū）    庸夫（yōng）    以头抢地（qiǎng）

C．休祲（jìn）   韩傀（guī）      免冠徒跣（xiǎn）

D．怫然（fú）   夫专诸（fū）     寡人谕矣（yù）

3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（   ）

A．安陵君/因使唐雎/使于秦   B．此/庸夫之怒也，非/士之怒也

C．寡人/欲/以五百里之地/易安陵  D．而君/逆/寡人者，轻/寡人与

4．对下列句中加线词的解释不正确的一项是（    ）

A．寡人以五百里之地易安陵（交换）

B．秦王怫然怒（盛怒的样子）

C．大王尝闻布衣之怒乎（平民）

D．秦王色挠，长跪而谢之曰（感谢）

5． 下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（   ）

A．挺剑而起                    行十日十夜而至于郢

B．虽杀臣，不能绝也            虽然，公输盘为我为云梯

C．夫专诸之刺王僚也            子墨子九距之

D．仓鹰击于殿上                子墨子闻之，起于鲁

6．下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是（   ）

A．且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……灭亡）

B．天下缟素（名词的使动用法，使……穿缟素）

C．虽千里不敢易也（数词用作名词，方圆千里的土地）

D．与臣而将四矣（数词用作动词，成为四人）

7．下列加点的古今异义词解释有误的一项是（   ）

A．以五百里之地易安陵（古义：交换。今义：容易）

B．非若是也（古义：这样，如此。今义：常用作判断词）

C．岂直五百里哉（古义：只，仅仅。今义：成直线的）

D．秦王色挠（古义：变化。今义：轻轻地抓）

8．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

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（2）怀怒未发，休祲降于天。

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9．秦王描绘“天子之怒”，唐雎极言“士之怒”，他们的用意有何不同？

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10． 用自己的话概括秦王的态度发生了怎样的变化，从这种变化中可以看出秦王是一个怎样的人？

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11．结合选文，简要概括唐雎使秦王屈服的过程。

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12．第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。

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13．结合句子的内容说说加点词的表达效果。

布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

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14．李大钊在创办的《晨钟报》上曾写过一条“铁肩担道义，妙手著文章”的警语，结合本文内容，说说“铁肩担道义”的具体含义。

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15．“不辱使命”的故事发生在2400多年前的战国时期，生动体现了古代弱国外交家面对强国的精神风貌和思想才干。但也有人说“弱国无外交”，如果没有强大国力做后盾，“不辱使命”终究只是空谈。你是否同意这种说法，请陈述理由。

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16．唐雎和秦王的斗争方式给了你怎样的启示？请联系现实生活谈一谈？

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本文通过作者自述青少年时求学的种种艰辛，并和现在太学生学习条件的优越进行对比，说明一个人是否学有所成，关键在于自己是否勤奋、专心，赞扬了马生的谦虚好学，表达了对他的期望与勉励之情。

1．《送东阳马生序》作者______，字景濂，号______，______代______家。

2．下面加点词注音不正确的一项是（    ）

A．砚冰（yàn）    耄老（mào）  嗜学（shì）  俟其欣悦（sì）

B．硕师（shuò）  裘葛（qiú）  逾约（yú）   既加冠（guān）

C．皲裂（jūn）   叱咄（duō）  冻馁（něi）  负箧曳屣（qiè xǐ）

D．媵人（yǐng）  容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）

3． 下面句子朗读节奏划分有误的一项是（    ）

A．余/因得/遍观群书。                                 B．不知/口体之奉/不若人也。

C．又患/无硕师/名人与游。                           D．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。

4． 对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（   ）

A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。

B．以是人多以书假余。以：凭借。

C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。

D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。

5．下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（    ）

例：余故道为学之难以告之

A．无从致书以观 B．以衾拥覆 C．人多以书假余 D．以中有足乐者

6．下面句子中加点词古今意义不同的一项是

A．有司业、博士为之师                                B．撰长书以为贽,辞甚畅达

C．自谓少时用心于学甚劳                             D．诋我夸际遇之盛而骄乡人者

7．下列各句加点词没有活用的是（    ）

A．腰白玉之环           B．余则缊袍敝衣处其间

C．手自笔录             D．从乡之先达/执经叩问

8．下列语句有通假字的一项是（   ）

A．至舍，四支僵劲不能动

B．盖余之勤且艰若此

C．凡所宜有之书，皆集于此

D．岂他人之过哉

9． 文段以第一人称从哪些方面叙述了作者求学的艰难？

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10．宋濂身上具有成功者必备的哪些品格，请结合文章相关内容回答。（用简洁的语言概括作者最终能学业有成的原因。）

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11．“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”中“余之专”指的是哪些？请用简洁的语言概括出来。（从文中哪些方面可以看出“我”把学习当成最快乐、最重要的事？）

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12．作者回顾自己的求学经历，想告诉马生什么道理？

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13．作者为什么要写“同舍生”的生活和学习环境？

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14．本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

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15．“录毕，走送之，不敢稍逾约”，请分析“走”字的妙处。

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16．说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗？

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17．说说你从本文得到了怎样的启示？

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本文通过曹刿与鲁庄公关于齐鲁战争问题的对话，阐明了弱国在对强国的战争中应采取正确的战略、战术原则。即政治上取信于民，军事上后发制人才能取胜的道理。表现曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞扬了曹刿的爱国之情。

填空。

1．填空

本文选自《左传》，《左传》旧传为______时期______所作，是根据鲁史写的______体史书。

2．下列加点字注音完全正确的一项是（   ）

A．又何间焉（jiān）    小惠未遍（biàn）      B．民弗从也（fú）      小信未孚（fú）

C．齐师败绩（jī）      下视其辙（zhé）         D．夫战，勇气也（fú）   望其旗靡（mí）

3． 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ）

A．吾/视/其辙乱

B．小大之狱，虽/不能察，必/以情

C．一鼓/作气，再/而衰，三/而竭

D．公/与之乘

4．下列加点词解释有误的一项是（    ）

A．又何间焉（参与）                                   B．肉食者鄙（卑鄙）

C．神弗福也（赐福，保佑）                         D．小大之狱（指诉讼事件）

5． 下列句子中加点词的古今义相同的一项是（   ）

A．牺牲玉帛，弗敢加也                                B．小大之狱

C．肉食者鄙，未能远谋                                D．夫战，勇气也

6．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ）

A．肉食者谋之    肉食者鄙，未能远谋

B．又何间焉      其间千二百里

C．弗敢加也      万钟于我何加焉

D．忠之属也      属予作文以记之

7． 下列句子与例句句式相同的一项是（    ）

例句：可以一战。

A．战于长勺。   B．夫战，勇气也。   C．何以战？ D．再而衰，三而竭。

8．用现代汉语翻译下面的句子。

①小信未孚，神弗福也。

②下视其辙，登轼而望之。

9．《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是:_________，______________，________________。

10．“十年春，齐师伐我。”虽然只有短短七个字，但却交代了很多的内容，请简要概括。

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11．选文叙事线索明显，请你从“事件发展”“人物活动”两条线索，分别概括选文的叙事过程。

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12．曹刿论战“论”了哪些问题？其中最重要的是哪一个？

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13．长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。

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14．本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。

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15．“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？

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16．选文展现了曹刿哪些方面的品质？请简要概括。（从曹刿身上你得到哪些启示？）

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17．联系文章内容和链接材料，谈谈本文对当今治国理政有哪些启示？

【链接材料】

天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。

——孟子

人民是党执政兴国的最大底气。民心是最大的政治，正义是最强的力量。

——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

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参考答案

1． 轲 子舆 战国 思想 教育 儒 仁政 论语 四书

2． A

【详解】B．“弗”读fú；

C．“贱”读jiàn；

D．“屑”读xiè；故选A。

3． D

【详解】考查朗读节奏划分。D．“此之谓失其本心”的正确句读是：此之谓/失其本心。故选D。

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