专题21 文言文阅读（七上知识梳理）-备战2024年中考语文一轮复习

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2024年中考语文一轮复习

专题21  文言文阅读（七上知识梳理）

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

《咏雪》《陈太丘与友期行》《〈论语〉十二章》《诫子书》《狼》

本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

【文学常识】

本文选自《世说新语》，作者刘义庆（403— 444），字季伯，彭城（现在江苏徐州）人，任荆州刺史。南朝宋文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。

【读准字音】

太傅（fù）   俄而（é）    雪骤（zhòu）   差（chā）可拟（nǐ）

无奕（yì）   谢道韫（yùn）   撒（sǎ）     柳絮（xù）

【朗读节奏】

谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。　　　　　　

【课下注释】

（1）谢太傅：即谢安（320—385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

（2）内集：家庭聚会。

（3）儿女：对子侄辈的统称。

（4）讲论文义：讲解诗文。（讲：讲解 ）（论：讨论 ）

（5）俄而： 不久，一会儿

（6）骤：急速

（7）欣然：高兴的样子

（8）差可拟：差不多可以相比。（ 差：大致，差不多 ）（拟：相比 ）

（9）未若柳絮因风起：（未若：不如，比不上）（因：凭借 ）

（10）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

（11）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

【重点翻译】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

不久，雪下得更紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”

他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”

公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z+xx+k．Com]

太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

【理解性默写】

1．交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2．咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

3．两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

4．谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。

5．补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【内容方面】

1．请写出本文记叙的要素。

时间：寒雪日；地点：內；人物：谢太傅（召集人兼主讲人）、兄子、兄女（听众）；事件：咏雪。

2．对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？

兄子：撒盐空中差可拟，跟把盐撒在空中差不多。

兄女：未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

3．两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？请从文中找出根据，并谈谈你的看法。

“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。

【人物方面】

4． 谢太傅为什么跟儿女们谈论诗文时，出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？

天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。

5． 你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？

对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

6．谢太傅为什么“大笑乐”？

①因和睦、融洽、欢快、轻松的氛围而乐。②因儿女们的才气而乐。③因能与儿女们共享天伦而乐。

【写法方面】

7． “寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？

和睦、融洽、欢快、轻松。

8． 文章最后一句有什么作用？

补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。

【语言鉴赏】

“未若柳絮因风起” “撒盐空中差可拟”各有其妙年，请欣赏。科&网]

①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。

②因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

【拓展延伸】

你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。

忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻)

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(比喻)

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）

文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪就聪慧明理、落落大方，告诫人们做人要讲诚信，为人要方正。

【文学常识】

本文选自《世说新语》，作者刘义庆（403— 444），字季伯，彭城（现在江苏徐州）人，任荆州刺史。南朝宋文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。

【读准字音】

惭（cán）  尊君在不（fǒu）  舍去（shě）  非人哉（zāi）

【朗读节奏】

陈太丘与友\期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去,去后\乃至。元方\时年\七岁，门外\戏。客问\元方：“尊君\在不？”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒：“非人哉！与人\期行，相委\而去。”元方\曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人惭，下车引\之，元方\入门\不顾。

【课下注释】

1．与友期行  （期：约定。）

2．期日中  （日中：正午时分。）

3．舍去   （舍：舍弃。去：离开。）

4．去后乃至   （乃：才。）

5．门外戏   （戏：嬉戏，游戏，玩耍。）

6．尊君在不   （尊君：对别人父亲的尊称。   不：同“否”。）

7．相委而去   （相：表示动作偏指一方。 委：舍弃。）

8．君与家君期日中   （家君：对人谦称自己的父亲。）

9．则是无信   （则：就。 信：讲信用，守信用。）

10．下车引之   （引：拉，牵拉。）

11．元方入门不顾   （顾：回头看。）

【一词多义】

信  则是无信（名词，信用）

与朋友交而不信乎（形容词，真诚，诚实）

不  尊君在不（通“否”，表疑问）

待君久不至（表示否定）

【古今异义】

与儿女讲论文义（古义：子女，在本文中泛指小辈，包括侄儿侄女今义：儿子和女儿）

陈太丘与友期行（古义：约定今义：日期）

太丘舍去（古义：离开今义：前往）

元方时年七岁，门外戏（古义：玩耍今义：戏剧，杂技）

下车引之（古义：拉今义：引导）

元方入门不顾（古义：回头看今义：照顾或光顾）

【通假字】

尊君在不(“不”通“否”，用在问句句尾表询问)

【词类活用】

友人惭    （意动用法。惭：对……感到惭愧）

【重点翻译】

1．过中不至，太丘舍去，去后乃至。

正午已过，不（见那朋友）来，陈太丘丢下（他）而离开，（太丘）走后（那人）才来。

2．客问元方：“尊君在不？”

客人问元方：“令尊在不在？”

3．非人哉！与人期行，相委而去。

真不是人哪！跟我约好一起走，却丢下我先离开了。

4．君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

您跟我父亲约好正午（一同出发），（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。

5．友人惭，下车引之，元方入门不顾。

朋友对（自己的言行）感到很惭愧，便下车来拉他，元方头也不回地跑进了（自家的）大门。

【理解性默写】

1．交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2．咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

3．两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。

4．谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。

5．补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【内容方面】

1．故事发生的背景是什么？

陈太丘与友期行，期日中。

2．陈太丘舍去的原因是什么？

期日中，过中不至。

3．客人不守信的表现是什么？

期日中，过中不至。

4．客人发怒的原因是什么？

太丘舍去，去后乃至。

5．元方入门不顾的原因是什么？

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

【人物方面】

6．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个粗鲁无礼的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”。

7．通读全文后，可知元方是个怎样的孩子？

答：元方是一个聪敏过人、率真方正、明白事理、落落大方、能言善辩的孩子。

8．陈太丘的友人的性格特点如何？

答：不守信用、不懂礼貌、知错能改。

9．友人“下车引之”的用意是什么？

答：意识到自己错了，想博得元方的好感。

【写法方面】

10．文中塑造人物的主要手法是对话描写。

【主题探究】

11．你如何评价元方的“入门不顾”？

我赞成元方的做法：友人失信于人，不讲诚信，对子骂父粗俗无礼，伤害元方自尊，元方在愤怒之下“入门不顾”有情可原，更何况他还是一个七岁的孩子，我们不能用成人的道德标准来要求他。

我不赞成元方的做法：人无完人，友人“下车引之”可见认识到自己的错误，元方应该给友人一个机会。更何况他是辈，应该尊重长辈。

12．《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是什么？

做人做事要讲诚信，懂礼貌。

【拓展延伸】

13．谈谈你对“君”“家君”“尊君”的理解

答：“君”：对别人的尊称，是“您”的意思。“家君”：对别人称自己的父亲。

“尊君”：对别人父亲的尊称

14．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人　②卑职　③陛下　④令尊　⑤寡人　⑥足下　⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下

答：敬词：陛下、令尊、足下、令郎、麾下

谦词：敝人、卑职、寡人、老朽

15．你还知道类似谢道韫、陈元方这样机智聪颖的少年吗？

答：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗……

这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。

【文学文化常识】

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（ｚōｕ） 邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至圣”、“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。

语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。

【读准字音】

人不知而不愠(yùn)             学而不思则罔(wǎnɡ)

思而不学则殆(dài)             不亦说乎(yuè)

传不习乎（chuán）             三省吾身(xǐnɡ)

一箪食（dān）                 四十而不惑（huò）

不逾矩（yú jǔ ）              曲肱而枕之（ɡōnɡ）

博学而笃志（dǔ）              逝者如斯夫（fú ）

【朗读节奏】

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”

子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

注释：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；    殆，疑惑。

子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”

子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”

子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”

子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”

子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”

子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣”

…………