专题05 关联词语（读记清单）-备战2024年中考语文一轮复习

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2024年中考语文一轮复习

专题05  关联词语（读记清单）

复习建议：

分别在第5、第7、第10、第18、第34天将表示各种关系的关联词背一遍，然后做一遍后面的“60道小题狂练”和“20道真题闯关”，到第34天再读时，基本搞定。

复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。

几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面，分句间有平列或对照的意味，常用的关联词语有：

如：

⑴秭归是楚先王熊绎始封之地，也是屈原的故乡。

⑵缩微图书保存和使用都很方便，还可以节约纸张和印刷费用。

⑶概念的内涵越小外延越大，反之，内涵越大外延越小。（单用）

⑷我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。

⑸于长水一边发动党团员加紧搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。

⑹海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

⑺治史绝不是为了泥古，而是为了鉴今。

⑻不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，绝不是真正的政治家。

注意：并列复句还经常不用关联词语，而只凭语序和语义来显示分句间的关系，如：

⑴山显得那么苍茫，路显得那样遥远。

⑵人家说了再做，我是做了再说。——臧克家《闻一多先生的说和做》

⑶山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》

即几个分句按顺序说出连续发生的动作或相关情况，常用的关联词语多为时间副词和时间名词，有：

如：

⑴他说了，跟着的是做。——臧克家《闻一多先生的说和做》

⑵代表团定于今日离京前往上海，然后赴广州参观访问。

⑶过了那林，船便进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。——鲁迅《社戏》

⑷大家看了看钞票上的人像，又彼此交换了将信将疑的一眼，便把钞票塞进破布袄的空口袋或者缠着裤腰的空褡裢。——叶圣陶《多收了三五斗》

⑸起初他们问我个人的情况，后来又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

⑹我一进村，就被这意外的情景惊呆了。

⑺她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架……——莫泊桑《项链》

⑻声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。——杨沫《青春之歌》

注意：承接复句更多的是不用关联词语，而只靠事物之间的时间或其他逻辑顺序来显示分句之间的关系，如：

⑴华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏。——鲁迅《药》（叙述同一个人连续发生的几个动作）

⑵红军北上抗日去了，白狗子乘机下山报复，村里的党员带领群众与敌人展开了英勇的斗争。（交代先后发生的几件有密切联系的事情）

⑶（大殿）正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。——黄传惕《古代艺术的宝库——故宫博物院》（以视线的移动为顺序对大殿内的陈设分别介绍）

即后面的分句比前面的分句在意思上更进一层，常用的关联词语有：

如：

⑴种花好，种菜更好。——吴伯萧《菜园小记》

⑵她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。——魏巍《我的老师》

⑶一次大风沙的袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。——竺可桢《向沙漠进军》

⑷党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。

⑸诚实不仅是做人的准则，也是我们的事业胜利前进的保证。

⑹跪香的人，不但后来参加的全部退出，连原来的八个老头也少了三个。

⑺（我摆手让他停车，）他不但不停，反而开得更快了。

⑻武松非但没被老虎吃掉，反倒打死了老虎。

⑼见面尚且怕，更不必说敢有托付了。——鲁迅《为了忘却的纪念》

⑽没有花，只有刺，尚且不可，何况只有骂。

⑾别说这么点小事，就是再大的事，他也不放在心上。

⑿这种动物别说饲养过了，我连听也没听说过。

（一）即几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，常用的关联词语有：

如：

⑴通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？——茅盾《春蚕》

⑵你或者赞成，或者反对，或者弃权。

⑶景阳冈上的武松，不是把老虎打死，就是被老虎吃掉。

⑷沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——鲁迅《纪念刘和珍君》

⑸要么大家坐以待毙，要么一同起来抗争。

（二）即两个分句在分别说出两种可供选择的情况的同时，已明确地选定其中的一种，常用的关联词语有：

如：

⑴与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。

⑵与其临渊羡鱼，毋宁退而结网。

⑶对待工作，与其看得容易些，宁可看得困难些。

⑷我本想留他多住几天，与其说使他老人家得到一点享受，还不如说使我自己得到一点安慰。

⑸宁可将可作小说的材料缩成速写，决不将速写的材料拉成小说。

⑹我们宁肯毁掉这份材料，也不能让敌人拿去。

⑺宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。

即后面的分句对前面的分句进行解释、说明或总结，一般不用关联词语，可分为两类。

（1）解证式：即后面的分句解释前面的分句，如：

①在我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

②在大青山下，只有一个古迹是永远不会废弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。——翦伯赞《内蒙访古》

③重庆的台阶特别多，它们好像是数不清的钢琴琴键。

（2）总分式：即分句间有总说和分说关系，至少由三个分句构成，有三种。

A、先总后分，先作概括说明，然后再具体交代，如：

①事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。

②纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。——吴伯萧《记一辆纺车》

B、先分后总，先作具体交代，然后加以总括说明，如：

①要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。——陶铸《松树的风格》

②在武松看来，景阳冈上的老虎，刺激它也是那样，不刺激它也是那样，总之是要吃人的。

C、先总再分后又总，如：

①这样看来，有两种完全不同的知识，一种是现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这二者都有片面性。

②上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思主义的应用，这些都是极坏的作风。

即前面的分句先说出某种意思，后面的分句不是顺着前面的意思说下去，而是转到同前面分句相对或相反的意思上去，常用的关联词语有：

如：

①清初的学者，虽然也治经学，但他们首先是治史学。

②尽管这些演员都已经去世了，但是他们塑造的那些银幕形象却还活在观众的心里。

③虽然已宣布散会，人们还在继续讨论。

④荷花虽好，也要绿叶扶持。

⑤重庆并不高，但是人们称它山城。

⑥科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。

⑦对各种意见都要听，不过听了要做分析。

⑧他比先前并没有什么大改变，单是老了些。

注意：转折关系的复句，也可以不用关联词语，但前后分句之间的关系必须明确，如：

夜已经很深了，方老师仍伏在灯下，聚精会神地备课。

即前后分句间有原因和结果的关系，常用的关联词语有：

如：

①因为马克思有广博的知识作基础，所以他能够建筑起他学术的高塔。

②由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。

③歌声拖得很长，因此能听得很远很远。

④他事先没有调查研究，以致做出了错误的结论。

⑤散文之所以比较容易写，是因为它更接近我们口头的语言。

⑥长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

⑦既然你已经知道了，我就没有必要再向你说了。

⑧既然是红军游击队，凭暗号暗语一定可以沟通关系。

⑨连基本公式都弄错了，可见没有认真学。

注意：有的因果关系不用关联词语表示，只凭分句的次序和意义来显示，如：

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》

②祥子没有说什么，他已经顾不过命来。——老舍《骆驼祥子》

即前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下将产生的结果，常用的关联词语有：

如：

①如果爱因斯坦尽相信牛顿的时空观，他就不会发现相对论。

②如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。——袁鹰《井冈翠竹》

③要不是有这一段山岩，金斗坪早就被大水冲得没影了。

④如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。——碧野《天山景物记》

⑤即使若干年后人口不再增加，人口多的问题在一段时间里也仍然存在。

⑥你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国的面貌？——杨朔《茶花赋》

⑦哪怕再给我增加一倍的工作，我也能够完成。

另外，“连锁关系”的复句由于它们能很自然地加上表示充足条件的关联词语“如果……那么……”，因此也可以看作假设关系，如：

①谁自重，谁就会得到别人的尊重。

②哪里有压迫，哪里就有反抗。

③人民需要我们做什么，我们就做什么。

④风越大，浪越高。

注意：还有的不用关联词语，只凭语意来显示假设关系，如：

①不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。——杨朔《茶花赋》

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