03 叙事篇-初中语文写作专项之记叙文精品范文

初中语文写作专项之记叙文精品范文

03叙事篇

名家名作

鞋的故事

孙犁

我幼小时穿的鞋，是母亲做。上小学时，是叔母做，叔母的针线活好，做的鞋我爱穿。结婚以后，当然是爱人做，她的针线也是很好的。自从我到大城市读书，觉得“家做鞋”土气，就开始买鞋穿了。时间也不长，从抗日战争起，我就又穿农村妇女们做的“军鞋”了。

现在老了，买的鞋总觉得穿着别扭。想弄一双家做鞋，住在这个大城市，离老家又远，没有办法。

在我这里帮忙做饭的柳嫂，是会做针线的，但她里里外外很忙，不好求她。有一年，她的小妹妹从老家来了。听说是要结婚，到这里置办陪送。连买带做，在姐姐家很住了一程子。有时闲下来，柳嫂和我说了不少这个小妹妹的故事。她家很穷苦。她这个小妹妹叫小书绫，因为她最小。在家时，姐姐带小妹妹去浇地，一浇浇到天黑。地里有一座坟，坟头上有很大的狐狸洞，棺木的一端露在外面，白天看着都害怕。天一黑，小书绫就紧抓着姐姐的后衣襟，姐姐走一步，她就跟一步，闹着回家。弄得姐姐没法干活儿。

现在大了，小书绫却很有心计。婆家是自己找的，定婚以前，她还亲自到婆家私访一次。定婚以后，她除拼命织席以外，还到山沟里去教人家织席。吃带砂子的饭，一个月也不过挣二十元。

我听了以后，很受感动。我有大半辈子在农村度过，对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象，对她们有一种特殊的感情。可惜进城以后，失去了和她们接触的机会。城市姑娘，虽然漂亮，我对她们终是格格不入。

柳嫂在我这里帮忙，时间很长了。用人就要做人情。我说：“你妹妹结婚，我想送她一些礼物。请你把这点钱带给她，看她还缺什么，叫她自己去买吧！”

柳嫂客气了几句，接受了我的馈赠。过了一个月，妹妹的嫁妆操办好了，在回去的前一天，柳嫂把她带了来。

这女孩子身材长得很匀称，像农村的多数女孩子一样，她的额头上，过早地有了几条不太明显的皱纹。她脸面清秀，嘴唇稍厚一些，嘴角上总是带有一点微笑。她看人时，好斜视，却使人感到有一种深情。

我对她表示欢迎，并叫柳嫂去买一些菜，招待她吃饭，柳嫂又客气了几句，把稀饭煮上以后，还是提起篮子出去了。

小书绫坐在炉子旁边，平日她姐姐坐的那个位置上，看着煮稀饭的锅。我坐在旁边的椅子上。

“你给了我那么多钱。”她安定下来以后，慢慢地说，“我又帮不了你什么忙。”“怎么帮不了？”我笑着说，“以后我走到那里，你能不给我做顿饭吃？”“我给你做什么吃呀？”女孩子斜视了我一眼。“你可以给我做一碗面条。”我说。

我看出，女孩子已经把她的一部分嫁妆穿在身上。她低头撩了撩衣襟说：

“我把你给的钱，买了一件这样的衣服。我也不会说，我怎么谢承你呢？”

我没有看准她究竟买了一件什么衣服，因为那是一件内衣。我忽然想起鞋的事，就半开玩笑地说：“你能不能给我做一双便鞋呢？”

这时她姐姐买菜回来了。她没有说行，也没有说不行，只是很注意地看了看我伸出的脚。

我又把求她做鞋的话，对她姐姐说了一遍。柳嫂也半开玩笑地说：“我说哩，你的钱可不能白花呀！”

告别的时候，她的姐姐帮她穿好大衣，箍好围巾，理好鬓发。在灯光之下，这女孩子显得非常漂亮，完全像一个新娘，给我留下了容光照人，不可逼视的印象。

这时女孩子突然问她姐姐：“我能向他要一张照片吗？”我高兴地找了一张放大的近照送给他。

过春节时，柳嫂回了一趟老家，带回来妹妹给我做的鞋。她一边打开包，一边说：“活儿做得精致极了，下了功夫哩。你快穿穿试试。”我喜出望外，可惜鞋做得太小了。我懊悔地说：

“我短了一句话，告诉她往大里做就好了。我当时有一搭没一搭，没想她真给做了。”“我拿到街上，叫人家给拍打拍打，也许可以穿。”柳嫂说。拍打以后，勉强能穿了。谁知穿了不到两天，一个大脚趾就瘀了血。我还不死心，又当拖鞋穿了一夏天。我很珍重这双鞋。我知道，自古以来，女孩子做一双鞋送人，是很重的情意。我还是没有合适的鞋穿。这二年柳嫂不断听到小书绫的消息：她结了婚，生了一个孩子，还是拼命织席，准备盖新房。柳嫂说：“要不，就再叫小书绫给你做一双，这次告诉她做大些就是了。”我说：“人家有孩子，很忙，不要再去麻烦了。”柳嫂为人慷慨，好大喜功，终于买了鞋面，写了信，寄去了。

现在又到了冬天，我的屋里又升起了炉子。柳嫂的母亲从老家来，带来了小书绫给我做的第二双鞋，穿着很松快，我很满意。柳嫂有些不满地说：“这活儿做得太粗了，远不如上一次。”我想：小书绫上次给我做鞋，是感激之情。这次是情面之情。做了来就很不容易了。我默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一双放在一起。

柳嫂又说：“小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，一边看着孩子，一针一线给你做成的哩。眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。”

她说的都是真情。我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了。农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，一定是甜蜜美满的。

那里的大自然风光，女孩子们的纯朴美丽的素质，也许是永存的吧。

1984年12月16日

赏析：人物描写上，作家采用虚实结合的写法，“虚”体现在小书绫出场前的侧面描写，以及由两双鞋引出的有关人物的一些信息。“实”体现在出场后的正面描写，虚实互补，人物形象丰满逼真。两双鞋一精致一粗糙的对比，两双鞋都不尽如人意，与小树林实际手工水平的对比，含蓄的蕴藉藉的反映了主人公生存状态变迁的现实，以及追求物质文明的农村气盛传统文化的现实。

名师讲堂

记事，顾名思义，是把事情记录下来。记事能力是最基本的写作能力，必须反复训练，努力提升。

初中阶段的记事，不满足于介绍事件的过程，不能满足于叙述一件事。无论叙述的是简单的还是复杂的事情，都要把事情写清楚、写具体、写动人，引人入胜。

01就全篇而言，重在说清楚事情的来龙去脉

任何一件事，都有其发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果——通常称为记叙的“六要素”。写清“六要素”，是把事情写清楚的基本方法。

一是动笔前把各要素想清楚。

要写（说）清楚事情的来龙去脉，动笔（动口）之前必须想清楚“六要素”，特别是事情的起因、经过、结果：

事情的“起因”就是事情缘起，事情是在什么背景，什么情况下发生的；

“经过”就是事情的来龙去脉，还原当时的场景；

“结果”就是事情发展的到最后是什么样子。

如果自己不提前想清楚，很容易写起来“丢三落四”，让读者云里雾里。

二是动笔前对构思有谋划。

动笔（动口）之前还要谋划构思，比如，事情的发生发展都是遵循时间顺序的，但基于本文的写作主题，未来文章将要按照什么顺序、从哪儿开始切入进来？文章的详写略写如何处理？文章的结构如何安排？等等。

三是动笔写作有轻有重。

记事文一般重点写事情的经过，略写起因、结果，对事情发生的时间、地点、人物大都点到为止。

这样，可保证文章重点突出、篇幅适中。

02就部分而言，重在写好细节、写活情景

重点写事情经过，如果满足于陈述事情发生发展过程，文章比较平凡、空泛；只有运用描写手段，写活细节，还原情景，才能具体鲜活。

细节描写主要就是对人物外貌、神态、语言、动作、心理以及环境等处进行的细描摹写。它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部分。

一是提前演一遍。

根据主题表达的需要，打算重点描写的人物语言、动作、情景等，不妨提前演一演再写。

比如，演一演老爷爷动作迟缓地递水果，演一演小水牛惊恐地跑开，演一演秋草在秋风中瑟瑟发抖，等等，你再动笔写，一定很细致、很形象。

二是组团式描绘。

采用慢镜头、镜头扫射等方式，写出一连串、一个群体的表现。

比如，写人物动作，连着写一串的动作变化；

比如，写一个爆炸性消息之后，接连写出现场各人的不同神态；等等。

请看《一地白纸》一文中这样描写一位重节俭、重修养的人物动作：

【例1】韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。

【点评】

这个过程可以用“韩林忙把地上的白纸捡了起来”一笔带过。但作者着眼文章主题，详细展示了他“蹲下”、“捡”、“拍打吹拂”、“拉展”、“捡来捡去”的全过程，生动地再现了人物的行动，收到以小见大的良好效果。

三是立体式感受。

人有五官：听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等，生活中我们大多是“五官开放”、应用尽用，写作时更是应该全都上阵，特别是重点处一定要多种感官和心理活动一起上阵。

比如，下面这个片段是这样写自己考场失利的感受的：

【例2】50分！从来没有过的分数啊！回家的路似乎变得好长，风“呼呼”地猛刮着，平日里枝头欢叫的雀儿此时也不见了踪影。天黑沉沉的，像是被人不小心打翻了一瓶墨汁，路边的几丛枯草在风中拼命地颤抖着。我的心情糟糕透了，双腿像灌了铅似的沉重……

【点评】

这段心理活动描写中，融合了听觉（风“呼呼”地猛刮着）、视觉（天黑沉沉的、路边的几丛枯草在风中拼命地颤抖着）等，辅之以比喻、拟人等修辞手法，较好地表现了自己糟糕透顶的心情。

03就效果而言，重在让人情动、给人启发

讲清一件事，讲好一个故事，贵在让人爱读、爱听，听后有所感触、留下记忆。

一是记事中渗透感情。

“最是真情能动人”，记人叙事要传达感情、以情动人，关键是写自己亲身经历的事，而不是胡编乱造的事；

写有切身感受的事，而不是不曾动心动情的事；

写发自内心的话，而不是说假话、说套话，无病呻吟。史铁生的《秋天的怀念》就是这方面的典范之作。

二是记事中有波折。

“文似看山不喜平。”情节曲折，文章更好看。

比如，开头从批评、指责对方的不足和缺点入手，通过深入描述，转而着意表现对方的“好”来，从而对其进行赞美、肯定：这样文章更吸引人；

又比如，在文章开头或中间设置疑团，随着故事情节，当读者有山穷水尽之感时，再解开“悬念”：你始终牵引着读者的视线，让他们急切地想要读下去。

通过运用倒叙、插叙等方式和误会、抑扬、照应等方法，可使文章收到动人心弦、摄人心魄的效果。

三是有趣或有意义。

一般而言，要求记叙文记叙有意义的事情，这个“意义”常常就是作者的独特感悟，就是文章的主题思想，用以启迪读者。

事情有意义固然不错，但如果这件事意义不大，却很有趣，或者作者能用风趣幽默的语言表达出来，这样的文章，也是很有“市场”的——让人开怀的文章，读者爱看、乐传。

作品展播

距离

模仿技法——今昔对比、叙事精当

连绵的细雨，自上而下，穿成一条条晶莹的线，我知道，那是天与地的距离；萧瑟的秋风从远处吹来，漫过大地，摇落一片片憔悴的叶，我知道，那是夏与秋的距离。站在窗边，看着你那被雨界模糊了的频频前倾的身影，我却不知道，何时我们之间也有了无法逾越的距离。（以整饬的语言开篇，由自然环境的距离过渡到人与人之间的距离，入题快捷，过渡自然）

（借鉴要领之一：开篇入题要快，不能拖泥带水兜圈子）

记忆中的你，总是留着干净的平头，带着腼腆的笑意。你大我七岁，却总不厌其烦地带我玩。每次听到你上楼回家的脚步声，我便会从家里跑出来，接着“砰”的一声把妈妈的叮嘱关在门内，拉着你的手下楼。夏日里，我们几个孩子爱捉蛐蛐，我总爱拉你一起，那样，我便会成为捉得最多的那一个。而你，却总在捉住蛐蛐之后，又将它们放回。你说：“蛐蛐爸爸妈妈找不到它们会着急的。”我恍然大悟，用力点着头，跟你一起将那些蛐蛐放回。夕阳斜斜地照过来，你的影子缓缓地覆盖在了我的影子上，没有一丝距离。（温馨的回忆，一方面写出了当初的那个“你”是多么的富有爱心，懂得关爱；另一方面又巧妙地暗扣了主题）

……（省略号用得好！让读者确信这样甜蜜的回忆一定还有很多很多）

（借鉴要领之二：用好标点符号，让文章有含不尽之意于言外的艺术魅力）

前些日子你回来了，说中午请我们一家吃饭，我乐得在床上连滚三圈，左思右想不知带什么礼物给你好，毕竟自从你大学毕业我们已经有许久没有见面了。（激动之情溢于言表）最终，我决定带上一瓶我奶奶自酿的糯米酒。

来到酒店内，我才发现来的人很多，而你是满脸的老成和疲惫。看见我你笑了笑，却又立即转过身子与旁边的中年男子继续搭话。（让读者约略感到这个“你”已经不是当初的那个了，为文章的发展张本）在我失落的等待中宴会开始了。你一杯接一杯地敬酒，又是李局长，又是张董事。看着饭桌上迅速减少的茅台酒，再看看手中那瓶满满的糯米酒，我突然想起那个微醺的下午——奶奶不在家，我拉着你去偷喝米酒。我喝了一杯，甜甜的糯米酒香立刻沁入心底。于是我忍不住想再多喝一杯，却在刚刚触到酒瓶时被你制止了：“少喝多知味，酒喝多了是会醉的。”我的脑海里浮现出你当时严肃而认真的表情，可抬眼间却又看见了你写满浓浓醉意的脸。今天的你是否已被这世上的“甜酒”灌得迷失了方向呢?（采用闪回的蒙太奇笔法，将今昔进行对比，暗扣彼此之间的“距离”已非过去能及）…………