人教版部编版统编版二年级语文下册第八单元复习讲义

二年级下册第八单元复习讲义

一、单元重点知识梳理

1、易读错的字

2、易写错字

祖：右部是“且”，不要写成“目”

浓：左部是“氵”，不要写成“冫”

望：上部左边不要多写一点

忆：右部是“乙”，不要写成“已”

值：左部是“亻”，不要写成“彳”

艰：右部是“艮”，不要写成“良”

炎：上部最后一笔是点，不要写成捺

害：中间是“丰”，不要写错

帝：上部是“产”，不要写成“立”

忽：上部是“勿”，不要写成“匆”

段：右部第二笔是横折弯，无钩

通：“甬”第二笔是点，不要漏写

摘：右部是“”，不要写成“商”。

弓：正确的笔顺是横折、横、竖折折钩。

帝：整体上宽下窄。第一点位于中轴线上，第一横与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。

段：左高右低。第一笔撇起笔略高。左边的第二短横不低于横中线，第五笔提向右挑出，最后一笔捺由轻到重，凸显捺脚。

通：第一、二笔横钩、点两笔紧凑，第四笔横折钩略低于左侧竖，最后一笔横折折撇转折自然，捺脚突出。

3、生字组词。

祖（ zǔ  ）   （祖先） （祖国） （祖父） （祖宗）

啊（ ā  ）    （好啊） （走啊） （天啊）

浓（ nónɡ ）  （浓绿） （浓妆） （浓淡） （浓眉）

望（ wànɡ  ） （一望无边） （愿望） （看望） （希望）

蓝（ lán   ） （蓝天） （蓝色） （蔚蓝） （湛蓝）

摘（ zhāi  ） （摘花） （采摘） （摘要） （文摘）

掏（ tāo   ） （掏心） （掏空） （掏包） （掏出）

赛（ sài  ）  （赛跑） （比赛） （赛车） （决赛）

忆（ yì  ）   （回忆） （记忆） （失忆） （追忆）

觉（ jué ） （觉得） （感觉）（自觉） （直觉）

值（ zhí ） （值日） （值班）（值得） （价值）

类（ lèi ） （人类） （种类）（分类） （同类）

艰（ jiān） （艰难） （艰苦） （艰辛） （艰巨）

弓（ ɡōnɡ） （弹弓） （弓箭） （开弓） （弓手）

炎（ yán ） （炎热） （发炎） （消炎） （肝炎）

害（ hài ） （害怕） （害虫） （伤害） （灾害）

此（ cǐ  ） （从此） （因此） （此时） （此后）

新（ xīn ） （重新） （新年） （新鲜） （新书）

帝（ dì ） （皇帝） （帝王） （黄帝） （帝国）

传（chuán） （传说） （宣传） （传送） （传达）

忽（ hū ） （忽然） （忽视） （忽略） （忽冷忽热）

启（ qǐ ） （启发） （启动） （启明） （启用）

由（ yóu ） （自由） （理由） （由来） （缘由）

理（ lǐ ） （道理） （理想） （理解） （管理）

段（ duàn ） （线段） （段落） （一段） （段末）

通（ tōng ） （交通） （通过） （通行） （通车）

4、多音字

逮   当   空

难   结   

5、形近字

篮(摇篮)   摘(采摘)   帝(帝王)   传(传说)   由(自由)

蓝(蓝天)   滴(水滴)   旁(旁边)   转(转动)   甲(甲乙)

6、重点词语

忽然  突然  立刻  马上  发展  便利  一瞬间  一眨眼

逐渐  渐渐  慢慢  徐徐  忽然  启发  慢吞吞  慢悠悠

传说  首领  步行  搬运  自由  道理  根本  交通

祖先  浓绿  意思  蓝天  摘野果  掏鹊蛋  一望无边

回忆  原始  赛跑  野兔  艰难  神弓  炎热  害怕

觉得  值日  人类  东边  光明  火球  沙石  便利

从此  重新  决心  苦海  东方  西方  花草树木

生机  传说  首领  不行  忽然  启发  交通  发展

搬运  自由  道理  根本

7、重点词语理解

原始：最古老的；未开发的；未开化的。  回忆：回想。 

遥远：很远。

祖先：一个名族或家族的上代，特指年代比较久远的。 

野蔷薇：即蔷薇。

树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。

必须：表示事理上和情理上必要；一定要。

成功：获得预期的结果(跟“失败”相对)。 

扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。

炙烤：烤。  

熔化：固体加热到一定温度变为液体。

爆裂：(物体)突然破裂。 

滋润：增添水分，使不干枯。

8、近义词

捉——逮  美好——美妙  遥远——悠远  回忆——回想

轮换——轮流  炙烤——暴晒  艰难——艰辛  决心——决定

温暖——暖和  脱离——摆脱  炎热——炽热  害怕——恐惧

爆裂——炸裂  滋润——潮湿  慌慌张张——急急忙忙

勃勃生机——生机勃勃  繁茂——茂盛

9、反义词

始→末  浓→淡  回忆→展望  美好→邪恶  遥远→附近

光明→黑暗  艰难→容易  炎热→寒冷  滋润→干燥

慌慌张张→不慌不忙  勃勃生机→死气沉沉  繁茂→干枯

10、词语归类

①含有数字“一”的四字词语：一望无边

类似的词语：一马当先  一事无成  万众一心  一表人才  一鸣惊人

②AABB式词语：苍苍茫茫  慌慌张张

类似的词语：明明白白  郁郁葱葱  密密麻麻  家家户户  结结巴巴

③AABC式词语：勃勃生机

类似的词语：心心相印  牙牙学语  井井有条  洋洋得意  闷闷不乐

④量词积累

一种方式  一棵大树  一个太阳  十个大火球  一团火球  一片黑暗

⑤动词积累

摘野果  掏鹊蛋  逗小松鼠  采野蔷薇  捉红蜻蜓  逮绿蝈蝈

⑥修饰词积累

浓绿的树荫

⑦与神话相关的成语

精卫填海  夸父追日  开天辟地  愚公移山  八仙过海

11、佳句积累。

1．疑问句

我想——/我们的祖先，可曾在这些大树上/摘野果，/掏鹊蛋？/可曾在那片草地上/和野兔赛跑，/看蘑菇打伞？

连用两个疑问句，提出作者对祖先曾经在这片森林里做的活动的联想。

2．感叹句

啊!苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮!

运用感叹的语气，明确说明祖先的摇篮是原始森林。

3．比喻句

十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

把太阳比喻成“大火球”，写出了太阳又大又热的特点。

4．心理描写

羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。

这是对羿的心理描写，写出了羿决定留下一个太阳的原因。

12、课文内容回顾。

《祖先的摇篮》课文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，饱含着对大自然的赞美之情和希望森林永远青翠苍茫的美好祝愿。

《羿射九日》这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛，射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。

《黄帝的传说》借助文中的词语，融入自己对课文的理解，用自己的话讲故事。

十一、素养与能力

《祖先的摇篮》在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。

《羿射九日》在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。能根据表格提示内容讲故事。

《黄帝的传说》能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。在朗读中感悟，能用自己的话讲述这个故事。学习黄帝善于发现总结、不断发明创造的精神。

5．《口语交际》能把自己感兴趣的内容说清楚。能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。

6．《语文园地》①利用形声字构字规律自主识记生字。②借助熟悉的词来理解生疏的词。③能聚偏旁所代表的不同意思，正确认识偏旁易混淆的字。④在正确朗读的基础上借助插图，边读边想象诗句所描绘的景色。⑤根据上下文猜猜不认识的词语的意思，然后交流读懂了什么，引导学生了解课文的主要内容。

二、单元课文知识梳理

第23课：《祖先的摇篮》

1．课题解读

这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。

2．课文重点理解

（1）爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。

理解：这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。

（2）真有意思，这该是多大的摇篮哪！

理解：这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。

（3）啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！

理解：照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。

3．问题探究

（1）为什么说祖先的摇篮真有意思呢？

因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。

（2）根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？

作者想象我们祖先的生活是这样的：摘野果、掏鹊蛋。和野兔赛跑，看蘑菇打伞。逗小松鼠、采野蔷薇。捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈

（3）我们应该向祖先学习些什么？

学习祖先的乐观，简单的生活方式，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。

（4）为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？

原始森林是祖先生活、成长的地方，这个比喻饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。

（5）你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为？我们今天应该怎么做？

在原始社会，人们生存条件非常艰苦，只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们现在不需要通过这种方式获取生活资源，所以我们不能掏鹊蛋，而要保护大自然、保护动物。

4．课后拓展

（1）原始森林

原始森林：是地球上最重要的生态系统之一，是陆地生态系统中核心，具有保持生态平衡、涵养水分、调节气候、净化空气等作用。原始森林维护着自然环境，储存大量碳物质来保持气候的稳定，通过对降雨和蒸发的控制调节天气，并维持着地球的生态平衡。仅热带雨林（即原始森林）就为人类提供40%的氧气所需，因此它们也被称作“地球之肺”。原始森林不仅仅是高大的树木，而是一个综合的生态系统，包动植物间的食物链关系，在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。

（2）用彩笔画出你想象中的原始森林。

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