专题05《虽有嘉肴》-2022-2023学年人教版部编版统编版八年级语文下册文言文中考阅读真题练习（含答案和解析）

《虽有嘉肴》 中考阅读真题

一、文言文阅读

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华^①，秋登^②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。

（选自《颜氏家训》）

【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。

1．解释下列句子中加点词。

（1）虽有至道_____           （2）学学半_____

（3）以补不足也_____       （4）但能说之也_____

2．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（     ）

A．弗食                   食马者不知其能千里而食也

B．故曰：教学相长也       故虽有名马，濡辱于奴隶人之手

C．古之学者为己           何陋之有

D．行道以利世也           不得志，独行其道

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。

4．阅读选文，回答下列问题。

（1）【甲】文开篇用类比手法论述了学习的______，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的______。

（2）请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。

二、【古文阅读】

（甲）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（节选自《礼记·学记》

（乙）

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂^①。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪^②而二螯^③，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（节选自荀子《劝学》）

注：①镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。②跪：蟹脚。③螯：蟹钳。

1．解释下列句中加点实词的含义。

（1）虽有至道                  道：________

（2）然后能自反也         反：________

（3）学不可以已             已：________

（4）冰，水为之             为：________

2．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（     ）

A．虽有嘉肴                    虽乘奔御风（《三峡》）

B．而寒于水                     骈死于槽枥之间（《马说》）

C．蚓无爪牙之利             择其善者而从之（《论语》）

D．蟹六跪而二螯             予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

3．选出画波浪线句子停顿恰当的一项（     ）

A．积善成德而神明/自得圣心备焉

B．积善成德/而神明自得/圣心备焉

C．积善成德/而神明自得圣心/备焉

D．积善/成德而神明/自得圣心备焉

4．下列关于【甲】【乙】两篇文章的叙述，不正确的一项是（     ）

A．甲文开头从“嘉肴”谈起，用意不在于谈论“嘉肴”，而是为了用“嘉肴”类比“至道”，然后引出下文对教与学关系的论述。

B．甲文文末引用《尚书》中“学学半”这句话，在告诉我们：学习要持之以恒，不能半途而废。

C．乙文第三段运用了比喻论证的方法，从正反两方面设喻，阐述学习应该做到：逐渐积累，坚持不懈，专一不躁。

D．两篇文章都是有关“学习”的论述，甲文侧重“教”与“学”的辩证关系，乙文侧重学习的意义及学习应持的态度。

5．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）锲而舍之，朽木不折。

三、阅读文言选段，完成下面小题。

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

（选自《＜礼记＞二则》）

[乙]少时阅唐宋以来诸诗家，不终卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝虑^①，究极本领。不过如世之选家，略得大概而已。晚年无事，取诸家全集，再三展玩^②，始知其真才分、真境地。觉向之所见，犹仅十之二三也。

因窃自愧悔：使数十年前，早从此寻绎^③，得识各家独至之处，与之相上下^④，其才高者，可以扩吾之才；其功深者，可以进吾之功；必将挫笼参会^⑤，自成一家。惜乎老至耄^⑥及，精力已衰，不复能与古人争胜。然犹幸老而从事于此，虽不能力追，而尚能见到，差胜^⑦于终身不窥堂奥者。

（选自清•赵翼^⑧《＜瓯北诗话＞小引》）

【注释】①息心凝虑：静心思考。②展玩：展读，赏玩。③寻绎：探求推理。④相上下：相比较。⑤挫笼参会：吸收、综合和比较。⑥耄：八九十岁。⑦差胜：略微超过。⑧赵翼：清代文学家，常州人，乾隆进士。《瓯北诗话》是赵翼的诗论专著，选文是这本书的自序。

1．解释下列加点的词。

①教然后知困

②学学半

③究极本领

④再三展玩

⑤因窃自愧悔

2．用现代汉语翻译下列句子。

①虽有至道，弗学，不知其善也。

②觉向之所见，犹仅十之二三也。

3．请简要分析乙文的写作目的。

4．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．选文中“嘉肴”“大概”“参会”“终身”四个词的意思与现代汉语中的常用义相同。

B．《论语》中的“温故知新”与甲文中的“教学相长”提示我们：学习方法灵活多样，选择恰当的方法可以加深对知识的理解。

C．赵翼曾经评论说很多人读经典是“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”，从乙文的“愧悔”来看，他自己也犯过相同的错误。

D．赵翼虽能“知不足”，但是不能“自反”，忘记了诸葛亮《诫子书》中的警告，晚年落得个“意与日去”“悲守穷庐”的结局。

四、阅读下面文言语段，完成下面小题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

1．解释下面加点词语在句中的意思。

（1）不知其旨也       旨：______

（2）教然后知困       困：______

2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

虽有至道，弗学，不知其善也。

3．请从论证方法的角度，分析画波浪线句子的表达效果。

4．学习是生命中永恒的话题。阅读文言语段和下面的两则链接材料，请就如何学习提出几点建议。

【链接材料一】

自古明王圣帝犹须勤学，况凡庶乎！士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》、《传》，少者不失《诗》、《论》。及至冠婚，体性稍定；因此天机，倍须训诱。有志尚者，遂能磨砺，以就素业^①，无履立者^②，自兹堕慢^③，便为凡人。

（节选自《颜氏家训·勉学》）

【链接材料二】

夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌^④忽长者，轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。

（节选自《颜氏家训·勉学》）

【注】①紫业：清素之业，即士族所从事的儒业。②履立：操行。③堕慢：散漫。④凌：侵犯，欺侮。

五、阅读下面的诗文，完成下面小题。

【甲】

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

5．甲诗选自我国最早的一部诗歌总集《________》，乙文选自____家著作《礼记》。

6．用现代汉语翻译下面的句子。

知困，然后能自强也。

7．甲诗写男子在“_____”（填4个字）困境中的积极追求；乙文则阐述_______的道理。

8．下列理解错误的一项是（     ）

A．甲诗中的“关关”是拟声词，模拟雎鸠鸟的叫声。

B．乙文中“学学半”中的第一个“学”字读成xiào。

C．甲诗的最后八句描写了与姑娘成婚后的欢乐场面；乙文运用类比说理方法，类推出学习“至道”，才能知道“其善”。

D．甲诗是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求；乙文首句以“嘉肴”喻“至道”，强调了学习的重要性。

六、

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！

【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典^①于学。”其此之谓乎！

【注】①典：常。

1．下列各句中加点的“故”与甲文中加点“故”的用法相同的选项是（     ）

A．故余虽愚，卒获有所闻                            B．温故而知新

C．既克，公问其故                                       D．送儿还故乡

2．根据内容，完善表格。

3．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”告诉我们一个怎样的道理？

七、阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】

任末^①年十四，负笈^②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵^③，削荆^④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^⑤以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之，非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

（选自《拾遗记》，有删改）

【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。

1．解释下列词句中加点词的意思。

（1）不知其旨也       旨：__________

（2）教然后知困       困：__________

（3）学学半           学：__________

（4）负笈不远险阻     负：__________

2．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）故曰：教学相长也。

（2）人若不学，则何以成？

3．“教学相长”的结论在前文已经道明，文章最后引用《兑命》中的话是否多余？

4．结合【甲】【乙】两文中的内容，谈谈你在互助学习中的启示？

八、阅读下面文言文完成下面小题。

（一）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

（二）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

子曰：“学而不思则同，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

（节选自《<论语>十二章》）

1．下列各项中，加点词语的意义都不相同的项是（     ）

A．虽有至道       遂至承天寺寻张怀民至死不渝

B．学学半学而不思则罔       真才实学

C．知困              困于心困而学之

D．故曰：教学相长也故自号曰醉翁也       温故知新

2．把下面的句子翻译成现代汉语。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3．下列说法中错误的一项是（     ）

A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

B．语段（一）对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”的两种情况，并作进步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。

C．语段（一）所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”是同一个概念，值得肯定。

D．语段（一）多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。语段（二）采用语录体，语言简练，含意深远。

4．对于“如何学习”，语段（一）强调了教和学是相互推动，相互促进的。请结合语段（二）和下面的链接材料，谈谈它们分别带给你哪些关于学习的启示。

【链接材料】

人目不见青黄^①曰盲，耳不闻宫商^②曰聋，鼻不知香臭曰痈^③。痈、聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲、耳聋、鼻痈者也。涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。足行迹^④殊，故所见之物异也。入道浅深，其犹此也，浅者则见传记谐文，深者入圣室观秘书。入道弥深，所见弥大。

（王充《论衡·别通篇》有删减）

【注释】①青黄：指青色与黄色。这里泛指颜色。②宫商：在这里泛指声音。③痈：毒疮。这里指失去嗅觉的鼻病。④迹：足迹。这里指到过的地方。

九、阅读下列的文言文，完成下面小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【乙】善学者，师逸^①而功倍，又从而庸之；不善学者师勤而功半又从而怨之，善问者，如攻^②坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容^③，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。

（《礼记·学记》）

【注释】：①逸：安闲，这里指费力小。②攻：治，指加工处理木材。③从容：同“舂容”，即撞钟。

1．下列句子中加点词意思相同的一项是（     ）

A．学学半               学而时习之       B．然后能自强也       自三峡七百里中

C．又从而庸之            此庸夫之怒也    D．及其久也          及下船，舟子喃喃曰

2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（     ）

A．【甲】文选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“不善学者／师勤而功半／又从而怨之／”。

C．【甲】文中“兑”，同“说”，读音为（yuè）；【乙】文中“节”，树的枝干交接处，“目”纹理不顺处。

D．【甲】文中的“其此之谓乎”与【乙】文中的“此皆进学之道也”这两个句子均为倒装句。

3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．【甲】文以生活中常见的事物“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。

B．【乙】文的“善问者如攻坚木”运用对比手法，生动形象地描绘了善于提问的人问题比较容易解决。

C．【甲】【乙】两文为论述有关教学的文章，分别阐明了“教学相长”及“进学之道”。

D．【甲】【乙】两文篇幅短小精悍，内容相当丰富，精辟、深刻，富有启发性。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。

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参考答案

一、1．（1）最好的道理     （2）同“教”，教导     （3）弥补     （4）只

2．B

3．（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。（2）学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。

4．（1）重要性（重要）       目的（作用）（意思相近即可）

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