2022年泰州市中考二模语文试题（含答案）

2022年九年级中考第二次适应性考试语文试题

（考试时间：150分钟    满分：150分）

（请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上。答案写在试卷上无效）

一、积累与运用（24分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

人心这种玄之又玄的东西，可不是以一两个既定标准héng量世间万物的。

当我们的内心留有余地，哪怕一丝缝隙时，心中就会产生一种东西。这种难以zhuō摸的东西与互相纠缠的情感和思绪并存，能使紧绷的情感和思绪有所【甲】。这种东西好像助燃剂，它每次都会让即将停zhì的情感和思绪重新活跃起来。人们称这种难以名状的东西就是余裕。

相对于人类居住的地球，余裕好比宇宙中的真空地带【乙】相对于人生中的一个瞬间，余裕就是一种永恒。它是心外之心，是抛开内心的束fù，从外部【丙】自己的眼睛。所谓轻松幽默的心态，便来自内心的余裕。

1、根据拼音在括号内写出相应的汉字。

héng量（      ）    zhuō摸（      ）   停zhì（      ）   束fù（      ）

2、依次填入【甲】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（      ）

A、【甲】松动    【丙】审查             B、【甲】松懈    【丙】审视

C、【甲】松懈    【丙】审查             D、【甲】松动    【丙】审视

3、下列说法不正确的一项是（      ）

A、“世间万物”“活跃起来”“一个瞬间”“轻松幽默”这几个短语的结构类型完全不同。

B、文段中画横线的句子运用了明喻的修辞手法，生动地写出了这种东西的作用。

C、“人们称这种难以名状的东西就是余裕”这句话有语病，可将“就是”改成“为”。

D、【乙】处前后两部分内容是并列的分句，之间可用分号。

4、根据提示填写课文原句。

①“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，____________________________。（《春》）

②____________________________，君子好逑。（《关雎》）

③____________________________，宫阙万间都做了土。（《山坡羊·潼关怀古》）

④生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，____________________________。（《鱼我所欲也》）

⑤滴滴眼泪，绵绵情思。“____________________________，____________________________” （李商隐《无题》），凝聚了不尽的相思之意；“____________________________，____________________________” （杜甫《春望》），寄托了亡国之痛、离别之悲。

5、综合性学习活动。

2022年，中国共产主义青年团成立100周年。为引导广大青少年立大志、明大德、成大才、担大任，校团委开展了以“我们正青春  奋斗正当时”为主题的献礼活动。

【活动一 标语献礼】下面两则标语，哪一则适用于本次活动？请简要说明理由。

A、青年兴则国家兴，青年强则国家强。   B、勇担时代重任，奋斗照亮青春。

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【活动二 歌声献礼】献唱《光荣啊，中国共青团》前，需要给大家讲述团歌的小故事。拿到资料卡后，你觉得下面这段话太长，改为短句更易于理解。

胡宏伟作词、雷雨声作曲的《我们是明天的太阳》作为团歌征集活动中产生的“共青团中央向全国团员青年推荐10首共青团歌曲”第一名于1987年10月3日刊登在《中国青年报》第三版，后经修改成为正式版本《光荣啊，中国共青团》。

 你的改动：________________________________________________________________________

【活动三 演讲献礼】下面是好友晓文演讲稿的结尾，请你就其内容进行评价。（不少于两个角度）

“莫等闲，白了少年头，空悲切！”朋友们，青春中国，当‘燃’有你我！让我们紧紧围绕在共青团的旗帜下，用青春和热血，为人民谋取幸福；用勤奋与创新，为祖国增添荣光。

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二、阅读理解（66分）

（一） （6分）

6、阅读陆游的两首诗，完成小题。

【甲】

《时雨》（节选）

时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。

老我成惰农，永日付竹床。衰发^①短不栉^②，爱此一雨凉。

【乙】

《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【注】①衰（cuī）发：白发。②不栉：不束发。

（1）请结合《时雨》中的相关诗句，说说“芒种”这一节气的内涵。

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（2）《时雨》和《十一月四日风雨大作》中都写了陆游的年老体衰，但用意却有所区别：

甲诗：__________________________________________________________________________________________________

乙诗：__________________________________________________________________________________________________

（二）（16分）

阅读下面两则文言语段，完成下面小题。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令……

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》，有删改）

【乙】十月，晋阴饴甥^①会秦伯，盟于王城。

秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人耻失其君而悼丧其亲，不惮征缮^②以立圉^③也，曰：‘必报仇，宁事戎狄。’君子爱其君而知其罪，不惮征缮以待秦命，曰：‘必报德，有死无二。’以此不和。”秦伯曰：“国谓君何？”对曰：“小人戚，谓之不免。君子恕，以为必归。小人曰：‘我毒秦，秦岂归君？’君子曰：‘我知罪矣，秦必归君。贰^④而执之，服而舍之，德莫厚焉，刑莫威焉。服者怀德，贰者畏刑，此一役也，秦可以霸。纳^⑤而不定，废而不立，以德为怨，秦不其然。’”秦伯曰：“是吾心也。”改馆晋侯，馈七牢焉。

（节选自《古文观止·阴饴甥对秦伯》）

【注】①阴饴甥：名饴，晋侯的外甥。因封于阴，故又称阴饴甥。②征缮：征税与修缮兵器。③圉（yǔ）：晋侯的儿子。④贰：背叛。⑤纳：送纳晋侯回国为君。

7、根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列加点的词。

①左右莫不私王（                  ）       ②不惮征缮（                  ）

③谓之不免（                     ）           ④服而舍之（                  ）

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（      ）

例句：以此不和

A、皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）     B、不以物喜（《岳阳楼记》）

C、可以为师矣（《〈论语〉十二章》）        D、不以疾也（《三峡》）

8、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

小  人  耻  失  其  君  而  悼  丧  其  亲

9、翻译下列句子。

（1）服者怀德，贰者畏刑，此一役也，秦可以霸。

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（2）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）

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10、邹忌让威王成功纳谏和阴饴甥使晋侯圆满地脱困都得益于高妙的辞令。请结合选文回答：他们分别采用了什么方式让君主接受的？

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（三）名著语段阅读。（10分）

11、下列关于名著的表述不正确的两项是（      ）

A、《大堰河——我的保姆》选自《艾青诗选》，该诗抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情。

B、《简·爱》无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，第二人称的叙事方式增强了作品的亲切感。

C、在《骆驼祥子》中，主人公祥子第一次买车后，冒险拉活被大兵抓走。后来大兵中的头头孙侦探把祥子辛苦积攒的买车钱敲诈走了。

D、尼摩船长将船员的遗体安葬在海底瑰丽无比的珊瑚树林里，在那里珊瑚虫会把死者永远封起来，使其不受鲨鱼和人的伤害。

E、《西游记》运用浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界。其中花果山水帘洞洞口的对联是：洋洋光浸月，浩浩影浮天。

12、我们通过阅读名著汲取知识，也会从名著主人公的读书活动里受益颇丰。请根据提示，完成下面表格中的填空。

名著里的“读书”

①____________________   ②____________________   ③____________________

13、你和同学晓文决定开展名著专题研究，请你完成下列任务。

A：_________________________________________________________________________________

B：_________________________________________________________________________________ 

（四）（12分）

阅读下面三则材料，完成下面小题。

材料一：

近日，以抗美援朝战争中长津湖战役为背景的电影《长津湖》引发观影热潮，打破多项中国影史纪录。影片中面对强敌飞机狂轰滥炸、坦克横冲直撞、大炮肆虐狂吼，志愿军战士视死如归、前赴后继、愈战愈勇。特级战斗英雄、连长杨根思抱起炸药包冲入敌群与敌同归于尽，老排长“雷公”为引开敌机驾驶载有标识弹的汽车、不惜自己粉身碎骨，体现出舍生忘死、向死而生的民族血性，谱写出惊天地、泣鬼神的雄壮诗篇。

影片中，志愿军官兵面对祖国的大好河山肃然起敬、眼中充满对祖国的爱；分到土地的父母叮嘱儿子“来之不易的胜利果实不能被敌人抢走”；梅生怀中揣着女儿的照片、希望后代生长在一个没有战争的年代。这一切，体现出“抗美援朝、保家卫国”的正义性，体现出志愿军官兵的家国情怀和铁骨柔情，揭示出他们抛头颅、洒热血的内在动力。正是他们以“钢少气多”战胜了“钢多气少”，粉碎了侵略者陈兵国门、将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，拼来了山河无恙、国泰民安。

——《人民日报》（2021年10月6日）

材料二：

1950年10月，人民解放军第20集团军机步58旅3连入朝参战，在第二次、第五次战役，华川阻击战和金城南防御战中，连队总是担负最重要的任务，打出了军威国威。在二次战役分割围歼咸镜南道美军的战斗中，时任连长的杨根思奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071高地东南小高岭，负责切断美军南逃之路。在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了。这时，又有40多个美陆战一师的士兵围攻上来。杨根思命令伤员带着重机枪撤下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽。战后，志愿军总部授予杨根思“特级英雄”荣誉称号，并命名连队为“杨根思连”。

——百度百科

材料三：

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。

——魏巍《谁是最可爱的人》

14、阅读“材料一”，谈谈你对加点词语“钢少气多”的理解。

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15、请结合“材料二”相关内容，分析杨根思的形象特点。（不少于两点）

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16、“材料三”中的画线句有何作用？

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17、习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上指出，伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。阅读上面三则材料后，你觉得抗美援朝精神内涵是什么？

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（五） （22分）

阅读牛旭斌的《满目青山有新姿》一文，完成下面小题。

①黄家山是甘肃成县别具乡韵的一座村庄。庄在山上，满山的黄土地里，过去只种粮食，现在种得最多的是核桃、药材，山上还养蜜蜂，养牛羊。

②去黄家山的半路上，青青小麦拔节生长，雪白梨花缤纷一地，满野的核桃树抽芽、开花、坐果，春光芳菲又明丽。

③雨后墒饱，山里人趁机铺地膜，种玉米。阡陌间，地气回暖，水渠叮咚，田间地头热火朝天。园子里，几十名妇女躬腰蹲身，在移栽万寿菊。她们从二月初就开始整地，薅草，育苗，耘苗。一株株菊苗被整齐地移栽进田垄，然后扶正，壅土，压实，浇水。那葱嫩的秧苗，一株株，一行行，一片片，赛过春风十里的画图。

④黄家山曾经黄土冒烟，雨阻雪封，祖祖辈辈上山都从林路里走。后来，帮扶企业来了，工程队来了，他们实地勘测，群众们自发投劳，背石背砂，先垫平泥泞坑洼，再砌筑桥涵护坡。为了不砍树、不炸山，路顺着草坡弯绕进村。半年后，这条从河谷钻进沟岔、又穿溪爬坡的路，旋转着上了村梁。

⑤条条大路连通山前岭后，太阳能路灯在夜里为行人照明。告别烂泥路后，乡亲们搬进了宽敞明亮的新房子。但户户接通自来水的事情办起来确实愁人。人在高山上，水在山谷里。找寻到旺盛水源后，挖渠铺埋管网，建设提灌，引水上山。通水那天，人们把水桶举过头顶，把扁担挂起，掬起水花捧在掌心，脸上充满喜悦。

⑥盘过山腰，一座古村映入眼帘。山坳的院落里，欢声笑语。有黄姓人家在娶媳妇、办酒席，果盘瓜子，菜碟丰盛，酒香满院。两个年轻人用手机直播婚礼民俗，主人家为送亲的小孩们派发红包。新郎新娘自由恋爱，他们放弃异乡的工作，回到家乡来实现自己的梦想。

⑦盘到山顶，似乎离天更近，感觉能把流云拥揽入怀。成县机场的航班，不时从这片旷野飞越，机声轰隆作响，机翼闪烁银光。坐飞机从高空看黄家山，只见深谷幽幽，山山披绿，林海茫茫。

⑧一座山的春意盎然，离不开村里来的帮扶队。青瓦白墙的是新房，黄绿相间的是田园，沿途怒放的是樱花。驻村帮扶队进村时，正是黄家山人盘腿暖炕的寒冬时节，山中白雪皑皑。他们迎着风雪，挨家挨户走访，第一件事就是弄清楚乡亲们难在哪儿。他们向村组干部和老人们请教前人曾经尝试过哪些生计，摸准脉后，又盘算乡亲们缺些啥。起早贪黑种药材、搞养殖、卖山货，走家进户拆危房、改厨灶、建厕所、修花园、种菜园、栽花树，带着乡亲们把生活领到温煦的春天里。

⑨帮扶队有位小丁，大个子，戴眼镜，爱说爱笑，人缘好。他帮村里建起了青皮核桃脱皮车间，帮助乡亲们在网上卖农产品。平日里，他乐于为乡亲们捎个东西，换个灯泡。晚上有空，他帮盖房有困难的人家找工匠、买砖瓦，为孤寡老人打扫院屋。农忙时节，他替没劳力的老人收庄稼、背粮食。周末，他开着车把没出过村的老魏拉进县城逛公园。学美术专业的他，还给家家户户的堂屋挂上书画。五年的朝夕相伴，黄家山人把他、把帮扶队员当成了亲戚。

⑩青泥河、羊八河涓涓流淌。山里人依托四季山花，办起蜂蜜加工厂。油用牡丹、药用芍药正次第盛开，山谷变成了花海。一度以挖药砍树、狩猎为生的山里人，通过退耕还林和生态扶贫，走上了脱贫致富的道路。

⑪听，有人在唱小曲：“正月呀，冻冰呀，立春消，二月的鱼儿水上漂，三月的桃花映山红……”竹笋、香椿、蕨菜千发万长，青杏正肥，深山正秀。我聆听露水滋润庄稼，向田野展望。看，澹澹的是春山，蓬蓬的是汀草，山山村村焕然一新，掩映在绿树中的村落，保留着马鞍架构、两坡檐水的民居风貌，大气又亮堂。上百年的大宅门依旧挺立，起起伏伏的三山九梁更加蓊郁，合抱不住的大橡树愈显苍翠。

⑫我知道，努力创造生活的人们，生活一定不辜负他们的创造：每一寸田土，都孕育葱茏；每一座青山，都是养人的金山银山。

⑬离开黄家山时，蓝莹莹的天边。山坡潮润，一片片花海，美极了。春天从山河醒绿的泥土里抽芽，春天从汽车奔跑的大路上山，春天把孩童的风筝放飞，春天让半开的群花烂漫……草莓园吸引着游人采摘，开心农场的柴火鸡正炖得烂香，农家客栈刚刚又住进一车游人，压弯枝头的满树樱桃由翠变红。

⑭满野生机，一定又将迎来穰穰满家的好收成。已经开学的山乡校园里，鲜艳的五星红旗高高飘扬，少年书声，琅琅回荡……

（有删改）

18、阅读全文，在下面的横线上依次写出相关的概括内容。

过去的黄家山，贫穷落后。——帮扶企业、工程队到来，____________。——年轻人放弃异乡工作，_________。——___________，帮乡亲们排忧解难，促经济。——现在黄家山，脱贫致富。

19、根据要求，完成下面两小题。

（1）从语言特点的角度赏析第③段的划线句。

一株株菊苗被整齐地移栽进田垄，然后扶正，壅土，压实，浇水。那葱嫩的秧苗，一株株，一行行，一片片，赛过春风十里的画图。

________________________________________________________________________________________________________

（2）阅读全文，说说文章标题“满目青山有新姿”的意蕴。

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20、班级举行“我与作家零距离对话”的活动，以下是晓文同学与作家的对话，请补全对话内容。

晓文：老师，拜读了您的大作，受益匪浅。但我感觉第④⑤两段与文章中心好像关联不大，是否可以删去呢？

作家：______________________________________________________________________________________________

21、阅读下面两段文字，分析写作手法的相同点和写作意图的不同点。

【甲】离开黄家山时，蓝莹莹的天边。山坡潮润，一片片花海，美极了。春天从山河醒绿的泥土里抽芽，春天从汽车奔跑的大路上山，春天把孩童的风筝放飞，春天让半开的群花烂漫……

（节选自《满目青山有新姿》）

【乙】昔日的荒地如今生机勃勃……树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷……

（节选自让·乔诺《植树的牧羊人》，有删改） 

三、作文（60分）

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参考答案

一、积累与运用

1、衡  捉  滞  缚      2、D      3、A

【解析】

【1题详解】本题考查看拼音写汉字。

衡量（héng liáng）：比较，评定；

难以捉摸（nán yǐ zhuō mō）：形容难以猜测或估量，多用于指手段、方法；

停滞（tíng zhì）：因受阻碍而长时间停止或前进极慢，不能顺利发展；

束缚（shù fù）：使受到拘束、限制；让停在狭小范围内。

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