2026年广东省中考语文三轮复习测试卷（含答案解析）

2026年广东中考三轮复习卷（三）

语文试题

   (考试时间：120分钟   试卷满分120分)

注意事项：

1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．做选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。

4．测试范围：统编版初中语文课程。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（24分）

1．班级开展“咏诗歌，书豪情”活动，请填写同学们搜集的诗歌名句。（10分）

2．下列选项中的“角”字，与范仲淹《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起”的“角”意象和情感最接近的一项是（    ）。（1分）

A．将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。B．黄昏角声起，客梦绕天涯。

学校开展“人工智能进校园”活动，请阅读下面的材料，完成任务。

【材料】

4月27日，由广东省发展改革委、深圳市人民政府主办的广东省人工智能应用对接大会在深圳举行。大会以“智联千行、（1）fù néng百业”为主题，采用“1+5”模式——上午举办主大会，下午同步开展5场专题对接会。

当天，佛山南海狮山镇，全国首条万台级人形机器人自动化产线正有序运行。这间超级工厂里，24道数字化组装工序、77项全维度测试，叠加AI全流程优化，将单台下线时间压缩至30分钟。这批人形机器人将陆续走进车企产线搬运物料，在物流仓库拆垛分拣，于商场展厅担任导购。不断迭代的人形机器人正通过“深圳中试+佛山制造”的协作模式，让实验室里的创新加速转化为竞争力，从（2）lán tú走向现实。

3. 根据拼音写词语。（2分）

（1）fù néng（     ）    （2）lán tú（       ）

4．请结合语境，从括号中选择恰当的成语填入【材料一】横线处，并说明理由。（3分）

不断迭代的人形机器人正通过“深圳中试+佛山制造”的协作模式，让实验室里的创新加速转化为竞争力，从蓝图走向现实。广东以“敢为天下先”的勇气，正将一个个______（A．空中楼阁 B．天马行空）的灵感，变为触手可及的智能生活。

（1）选择： ______（填A或B）

（2）理由： ________________________________________________________

5．根据材料内容，把下面的四组短语，补写在对联的后面，使对联意义完整，只填序号。（2分）

①拓新境     ②展新翼    ③越百里   ④ 耀八方

上联：鹏城逐梦，低空经济腾飞起，______           

下联：湾区扬帆，智能工业阔步行，______           

6．班级开展了“当科幻成为现实”主题读书分享会，阅读下面的材料，完成任务。（6分）

科技的发展，从来不是孤立的。在科技创新的背后，是无数“耐得住寂寞、舍得下苦功”的身影。《海底两万里》中的尼摩船长，凭借科技的力量，驾驶着“鹦鹉螺”号在深海中自由穿梭——这部1870年出版的科幻小说中描绘的潜艇，比现实中首艘现代潜艇早了30年问世，凡尔纳的超前想象力，正是人类科技探索精神。

（1）材料中画线句子是个病句，请写出修改方案。（1分）

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（2）请列举一项凡尔纳的“科幻”变成“现实”的具体例子。（1分）

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（3）尼摩船长曾言：“在海中我不承认有什么主人，在海中我完全是自由的。”结合这一思想，你认为：科技带来的是人的“自由”？还是新的“不自由”？请谈谈你的理解。（4分）

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二、阅读（46分）

（一）古诗赏析（2分）

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）。

A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”以菊写秋，既点明时令，又用“拭”字写出秋色明净，反衬词人内心的烦闷。

B．“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”的典故，暗指列强环伺、国家危亡的局面，也暗示自己家庭生活的困境。

C．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过对照，直抒胸臆，表达自己身为女子却怀有超越男子的豪情与壮志。

D．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”借用白居易“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的典故，表达对爱情失意的伤感。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）

【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。  （选自《孟子·告子下》）

【乙】

欧阳询，字信本，潭州临湘人。父纥，陈广州刺史，以谋反诛。询当从坐，匿而免。江总①以故人子，私养之。貌寝侻，敏悟绝人。总教以书记，每读辄数行同尽，遂博贯经史。仕隋，为太常博士。高祖微时，引为宾客。及即位，累擢给事中。

询初仿王羲之书后险劲过之因自名其体。尺牍所传，人以为法。高丽尝遣使求之，高祖叹曰：“不意询之书名，远播夷狄。”尝行见索靖所书碑，观之，去数步复返，至布毡坐其下三日乃去。贞观初，弘文馆置学士，询与虞世南并选。卒年八十五。

史臣曰：“欧阳询早孤劬学，困厄奋身，卒以艺文显于唐世，非所谓困于心衡于虑而后作者欤？”                                        （节选自《新唐书·欧阳询传》，有删改）

【丙】

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫《望岳》）

8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）。（2分）

A．“诛”，杀，与《陈涉世家》“诛暴秦”的“诛”意思不同。

B．“私”，私自、私下，与《邹忌讽齐王纳谏》“私我也”的“私”意思相同。

C．“绝”，极、非常，与《与朱元思书》“天下独绝”的“绝”意思相近。

D．“卒”，最终，与《陈涉世家》“卒中往往语”的“卒”意思不同。

9．【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是（     ）。（2分）

初仿王羲之A书B后险劲C过之D因自名其体。

10．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

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（2）不意询之书名，远播夷狄。

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11．请结合【甲】文和【乙】文，简要分析“困于心，衡于虑，而后作”在欧阳询身上是如何体现的。（2分）

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12．班级开展“逆境与成才”主题班会，请你结合三篇诗文，填写下表。（4分）

三、阅读下面的文字，完成下面小题。（10分）

少年见青春 开卷展身心

阅读让人心胸开阔，涵养健康心态。当我们读历史，看到朝代兴衰、个人沉浮，便会明白当下的困境不过是历史长河中的一朵浪花；读哲学，学会用辩证的眼光看世界，便不再固执于非此即彼的二元对立；读文学，走进他人的人生，便更能理解人性的复杂与宽容的可贵。书读得多了，不再因一时得失大喜大悲，自然流露出一种松弛而明亮的少年感。

阅读更是一场青春的修炼。徐霞客少年时便立下“丈夫当朝碧海而暮苍梧”的壮志。他自幼酷爱读书，尤其钟情于地理志，每读一篇，便对书中的山川河流心生向往。长大后，他便带着书中的知识与心中的热爱，用双脚去印证书中的记载，用笔墨记录沿途的风土人情与地理风貌。于他而言，读书与行走，从来不是两件孤立的事，而是一场贯穿生命的修炼。

阅读的修炼，首先修的是静气。青春固然有张扬奔放、意气风发的一面，但真正的成长，往往发生在静下心来与先贤对话、与自己对话的时刻。诗人陆游晚年仍“读书有味身忘老”，保持“挑灯夜读书，油涸意未已”的状态。在灯火摇曳中沉入文字，浮躁被一点点滤去，专注力被一天天打磨。这种静气，正是抵御外界喧嚣、守护内心秩序的能力。

阅读的修炼，修的还有韧性。啃一本晦涩的经典、理清一条复杂的逻辑、记诵大量的知识点，都需要反复与遗忘和倦怠较量。曾国藩年轻时坚持“读书不二”，一本书未读完，绝不翻第二本。正是这种韧性，让他在日后的仕途与军旅中屡败屡战、终成大业。青少年时期培养的阅读韧性，会化为一辈子面对困难的底气，让自己在一次次坚持中变得更强大。

阅读的修炼，最终修的是格局。读一本好书，等于站上智者的肩膀。读《史记》，看项羽的悲壮、刘邦的权谋，便知抉择与命运暗藏成败得失；读《红楼梦》，体会繁华背后的苍凉，便多了一分对人生的悲悯与对人情世故的通透；读科幻小说，纵览浩瀚的宇宙，眼前的烦恼便显得渺小。在阅读中，我们见天地、见众生、见自己。

13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）。（2分）

A．文章开头引用王安石“少年见青春，万物皆妩媚”的诗句，既点明主题，又为下文论述“阅读与成长”的关系奠定了基础。

B．世界读书日起源于西班牙“圣乔治节”的传说，故事中公主赠书给勇士乔治，象征着智慧回报勇敢，赋予了阅读“少年气”的寓意。

C．文章在论述“阅读的修炼”时，采用了并列式的论证结构，分别从静气、韧性、格局三个角度加以论证，这三部分的内容可以任意调换顺序。

D．文章结尾“开卷有益，一生是少年”收束有力，既呼应了标题，也表达了作者对广大读者尤其是青少年坚持阅读的美好祝愿。

14．文章提到了苏轼的“抄读法”和顾炎武“读万卷书，行万里志”的治学主张。分析这两则事例在论证“阅读当有少年气”这一观点时，侧重点有何不同？（4分）

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15．班级正在筹备一场以 “AI时代，我们还需要一字一句读书吗？” 为主题的辩论赛。作为正方辩手，你将论证“在人工智能时代，青少年一字一句地深度阅读仍然不可替代”。

请你运用本文的观点，为你方的开篇陈述词拟写一段 100—120 字 的开场白。（4分）

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（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分）

牡丹的心脏

乔 叶

这个春天的中午，我在南城。和小花吃过了饭，晒了一会儿太阳，临时起意，决定去逛花乡公园。小花是名副其实的爱花人，对花草这件事，从小爱到大，她说还会爱到老。每次和她聊天，十有八九她都在说花草。

园子大得超出预料，举目一望我就知道一下午都逛不完，根本逛不完。小花说，逛到哪儿是哪儿吧，又不是打卡做任务。说得对。反正逛不完，那就随便逛。

园子里人很少，更显得视线疏朗。除了有限的几个游客，其他都是维护园子的工作人员：给某块地松土，清扫运送枯叶，堆放装肥料的鱼鳞袋子……小花热络地跟他们打着招呼，他们看见小花也都会亲熟地寒暄，有开着三轮车的路过我们，还特意停下来问：看啥呢？有啥好看的？啥都还没有呢。

我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里，“眼下”确实是“啥都没有”。这“啥”是花儿，是叶儿，是郁郁葱葱五颜六色的那些。以常理常情来说，到公园可不就该看那些吗？可我和小花的眼有些野，看的东西也有些杂。在我们眼里，这大园子可是太热闹了，简直啥都有，是一派生机勃勃的空旷感。没错，是空旷，但是也生机勃勃，空旷和生机勃勃，这二者一点儿都不矛盾。空旷的是视野，生机勃勃的是土地上的一切——

鸟儿们在天空和在地上的身影：喜鹊、麻雀、山雀、燕子……树们虽然还没有长出树叶，但也正因为此，此时的树枝根根分明，有着凌厉的骨感美。此时的鸟巢也格外清晰。仰头看去，但凡树枝间有个或大或小的毛绒球，那就是鸟儿们的家。可以想见，再过些时日，绿叶成荫，鸟巢就隐于其中，不让我们看见。所以，此刻，就尽情地看，看这些全凭鸟儿们自己搭建的貌似极平凡的却又奇迹一般的家。

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参考答案

1．（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；（2）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意；   （3）朔气传金柝，寒光照铁衣；（4）天下英雄谁敌手？曹刘；（5） 念天地之悠悠，独怆然而涕下。（10分）

2． B 。

【解析】B项的“角声”同样是军营中传递信号、渲染边地悲凉气氛的军事意象，与范词情感最接近。A项的“角弓”是实物弓箭。

3．（1）赋能   （2）蓝图（2分）

4．（1）选择：B（天马行空） （1分）

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