专题02 记事作文（练习）-2025年小升初语文作文写作专项训练

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2025年小升初语文作文写作专项训练

专题02 记事作文（练习）

2025年“记事”类小考作文押题预测：

“写事”部分作文的检测在小升初考试中甚至超过了写人题材。占据绝对统治地位。题型全命题、半命题、话题、材料、看图作文。以全命题、半命题作文为主。看图作文也渐渐登上小升初的考场。形式:大多为“引导语+题目”样式。体裁绝大部分属记叙类，少部分属感想类。内容一般为写自己的故事、他人的故事、大家的事等。小考作文命题用语浅显，几乎不设命题障碍，考生只要根据自己的生活实际稍加选择即可。

根据押题预测对小学记事的作文做如下复习：

考点梳理

写事题材在小升初考试中甚至超过了写人题材。占据绝对统治地位。记事就是把你所经历的或者看到的，听到的事记述下来。写记事的作文主要注意以下几个方面：

小升初考点分析：

1．题型：全命题、半命题、话题、材料、看图作文。以全命题、半命题作文为主。看图作文也渐渐登上小升初的考场。

2．形式:大多为“引导语+题目”样式。

3．内容

（1）写自己的故事：写最能表现自己的兴趣爱好、特长、性格的事情。写通过努力获得成功的感觉。写我与别人的误会，在消除误会后我收获了友情。

（2）写他人的故事

记给你温暖的事。在家里，爸爸妈妈对我的要求总是十分严格，我感觉很不自由。但有一次我和小朋友出去玩很晚还没回家，爸爸妈妈到处找我。当我看到他们着急的样子时，我哭了。我爱爸爸妈妈，我爱这个家。

记让你理解别人的事。如果有一天，你变成了一个老师，老师变成了你的学生，试想一下你们之间会发生什么故事呢?

记让你感动的事。正午的太阳炙烤着大地，下班后的人们都焦急地等待着公交车。此时，我看见一个手戴袖标的交通引导员正在维持秩序，汗水湿透了他的衣服。

（3）写大家的事

课外活动。我和几个小伙伴成立了一个环保小队，利用课余的时间，我们积极帮助值周生维护校园环境、清理校园垃圾，让校园更加美丽。

课堂考试。考场里静极了，所有的同学都全神贯注地听监考老师讲考场规则和注意事项，当老师说开始考试后，大家都纷纷拿起笔刷刷地写起来，有的奋笔疾书，有的愁眉不展。

4．审题

小考作文命题用语浅显，几乎不设命题障碍，考生只要根据自己的生活实际稍加选择即可。

5．写法

①交代清楚事情的“六要素”。“六要素”指事件的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。要想把事情写清楚，就必须说清楚事情的来龙去脉，也只有这样，文章才显得有条理。

②要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。在事情发展的过程中，总有一些重要的或关键的地方，也就是事情发展的经过，这些地方最能反映事情的意义和中心思想，所以要把这些地方写得详细具体。

③写事要新颖、选材要典型。在写作时要善于抓住生活中的新鲜事，选取典型事例来写，这样的作文才有新意。但要注意的是，对于刚学习写记事文的同学而言，应当选择自己亲身经历过的，感受深刻的事情来写，写出真情实感，只有这样，才能更准确地表达文章的中心。

人物作文写作要点总结：

真题分析

【小考真题一】（北京朝阳卷）

在我们的记忆中，总有一些人难以忘记，总有一些事铭心刻骨，总有一些情恋恋不舍。它们不断地带给我们快乐，带给我们温暖，带给我们希望；或者带给我们烦恼，带给我们纠结，带给我们悲伤。它们改变着我们的思想，影响着我们的生活，书写着我们的人生。请以“抹不掉的记忆”为题写一篇文章。

要求：有真情实感，不套写，不抄袭，不少于400字

高分指导

【题解】

这是一道命题作文。文题要求很明确，“记忆”就是要求我们写回忆性的叙事文章，“抹不掉的”限定了选材范围，必须是令自己最难忘的、触动最大的人或事。要重点叙述那是一段什么样的记忆，你从中得到了什么样的感情，有什么启示，选材要别致，书写真情实感。可写生活中温馨感人的画面，也可写悲观伤感的片刻，但从中学会了坚强，磨练了意志等。

【多角立意】

第一次参加校级比赛获得奖杯，体验到成功地喜悦，对未来充满自信；父母在最困难的之时，仍一如既往地支持我的学习，感动温馨的记忆挥之不去；班主任拖着病体为我讲课辅导，对老师的敬佩和感激之情挥之不去；看到羚羊木雕就会想起和朋友闹矛盾一幕，感悟到友情无价，学会包容处事；看到墙上贴着的“前进最快的学习标兵”奖杯，抹不掉的记忆就浮现在眼前，凭借一次作弊获得荣誉，惭愧之余明白了做人的道理。

【写作点拨】

1．首尾呼应

写作时，最好能运用抒情、议论的方式在文章开头首先点出要回忆的人或事，结尾再依据中间的叙述，对文章所记叙的人或事进行议论、抒情，以此来点明文章主题。如果是回忆某个人的，我们可以在开头先点明这个人是谁，给自己留下了怎样的印象，结尾点出虽然许多年过去了，他的形象在自己的心目中如何，从而构成首尾照应。

2．注重人物形象的描绘

文章要通过具体详尽的人物描写的方法刻画人物形象，表现深刻的记忆。如文中回忆的是一个人，就可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等的描写，使所描绘的人物形象生动形象地展现在读者面前。

3．抓住一条叙事线索

如果我们将此作文写成对某件事、某种物件的回忆，都可以先抓住一条叙事的线索，围绕这条线索组织素材。假如是回忆一本书给自己留下的深刻影响，就可以这本书为叙事的线索，前后串起与此书有关的各个故事情节，从而使文章结构紧凑，中心突出。

4．注重多种表达方式的综合运用。

写作本文时，我们可以在文章开头、结尾运用议论、抒情的方式，点明文章要写作的内容和要表达的主题。在正文部分运用记叙和描写的方式，将人物或者事情表达清楚。

满分佳作赏析

抹不掉的记忆

“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”每每想起这首儿歌，一个熟悉的面孔就会不由自主地映入眼前。（由一首儿歌作为全文的叙事线索，从而引出要写的人物。）那是一张饱经沧桑皱纹堆累的脸，那是一张和蔼慈祥善良亲切的脸，那是一张永远留在记忆深处，不论过去多长时间，都在我的脑海里记忆犹新的脸，他就是我的姥爷。（加点词语突出了文题中的“抹不掉”。）

那时候，我还小，大约是在上三四年级的时候，每当放暑假时，母亲总是将我送到姥爷家小住一段时间。当时，由于姥姥得了脑血栓，瘫痪在床，长期的用药，导致家里的生活不是很富有。由于年龄小，不懂事，每当看到邻居家的孩子拿着好玩的玩具在街上欢快地像一群小鸟，叽叽喳喳地。我就跑回家里向姥爷要。他先是一怔，脸上的表情也一下子僵硬起来。他随后哄着我说“悦悦是个好孩子，很听话，是吧？” “我想要玩具。”我支支吾吾地说。姥爷显出难为情的神色，他看到我不高兴，于是说：“这样吧，姥爷教你儿歌吧，一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”听完后，我摇摇头，极不情愿的说“不好玩。”（把人物的出场放在一个特定的环境里突出了开头的“饱经沧桑”和“和蔼慈祥”，给人的印象更深刻。）

姥爷见我满脸的不情愿，于是领着我走到屋里，“来，我给你缝个毽子。”姥爷找来几块碎花布，用剪子剪成几块正方形，又戴上老花钱，穿好针线，一针一针地缝制起来。（动作描写把姥爷为“我”缝制毽子的过程表现得栩栩如生。）一边缝制，嘴里还一边叨咕着，“给我的好外甥女缝一个花毽子，你就可以踢毽子了。”姥爷乐呵呵地说着，我喜滋滋地仰头看着。不一会的功夫，一个毽子就被姥爷缝好了。

姥爷领着我来到院子里，“来，我教你踢毽子。”只见姥爷用左手将毽子向高处一扔，又快速地抬起右脚，将迅速下落的毽子接住，又踢向高空，等毽子再落下，就再被姥爷踢起。（语言、动作描写传神，不断加深着“我”对姥爷的印象。）我看的有趣，就赶忙阻止住姥爷，“姥爷，我也踢毽子。”我从姥爷手中接过毽子，兴高采烈地踢起来，可每次踢都不过一个来回。姥爷在一旁看着我玩得很开心，那张脸就像一朵盛开的菊花。

就这样，每次到姥爷家都喜欢和姥爷踢一阵毽子。（字里行将充满童真童趣。）

“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”虽然这已经是几年前的事了，姥爷也已经故去。可每当想起这首儿歌，姥爷爱我疼我的一幕便浮现在眼前，成为我内心中一段抹不掉的记忆。（用儿歌结尾，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。）

佳作评析

首尾呼应，结构严谨

开头通过一首儿歌引出文章要表现的主人公，结尾再次以儿歌收尾，前后呼应，使得文章结构严谨，主题突出。

辞描写生动，形象鲜明

文中通过对人物外貌、语言、动作等描写，姥爷那和蔼可亲、乐观包容、童心不老的形象生动地展现在我们眼前。使读者如见其人，如闻其声。

【小考真题二】（广东省佛山卷）

回首六年小学生活，哪一次的告别让你印象深刻，是和好朋友告别、和某些心爱的事物告别，还是和一段时光告别？告别时的心情是怎样的？回顾告别的经过和当时的心情，理清思路然后写一篇作文。

要求：

(1)做到中心明确，写出真情实感。

(2)题目自拟，不少于450字。

高分指导

回顾第三单元学过的习作方法—“选好感受，确定选材”“巧用方法，流露真情”“把情感的变化写清楚”，可以帮助你梳理写作思路。但要如何把自己的情感更加自然、真挚地表达出来，在考场拿到更高的分数呢？可以看看下面两个方法：

用环境描写烘托人物心情。

写一写事情发生时的环境，利用环境烘托自己的情感。如写毕业典礼上合唱团的歌声、洒进教室的阳光、热烈绽放的凤凰花，用环境描写来表现自己告别母校和师友时既兴奋又恋恋不舍的心情

借用感官体验突出情感。

在习作中，借用触觉、听觉、味觉、嗅觉等感官体验描写自己的情感，能把情感体验更生动、形象地呈现出来。如“毕业典礼上大家一一拥抱，有的是轻轻拥抱，温柔叮嘱，有的是大力一抱，祝愿彼此未来更好”，用身体的触觉来强调拥抱时对同学的不舍、对未来的期待；再比如“合唱团唱响的毕业之歌，昔日同窗伙伴的欢笑声，隐隐约约传来的啜泣声…忽然，我发现自己的视线也模糊了”，用一系列听觉体验营造毕业典礼上欢乐又不舍的特殊氛围，用“视线模糊”突出了“我”的感伤。

满分佳作赏析

告别

六年的小学生活里，告别是一件必然会发生且令人伤感的事情。跟老师们告别，跟好朋友们告别，跟六年时光告别，不是性格懦弱，而是感情深刻；不是幼稚无知，而是依依不舍。（小作者连用两个“不是…而是…”的句式道出了告别时伤感的真实原因，感悟深刻，引人共鸣。）

告别发生得那么突然，那么短暂。我原以为能和好朋友们一起度过小学最后一年的美好时光，怎知道，我满心欢喜地回到学校参加五年级的散学典礼时，收到了一个让我久久不能平静的消息。我的三个好朋友因为种种原因，下学期都要转学！我原本风平浪静的心海瞬间变得波涛汹涌。回过神时，我已被惊讶、难过、失落等种种情绪击倒，内心五味杂陈，难以形容。（小作者用海面变化来形容自己的心情起伏，又把情绪拟人化，形象地写出了自己当时被离别冲击的心理状态，对心情的描写生动贴切。）他们今天就要跟我告别了吗？我们以后还能再见吗？他们将要去哪里上学？一个又一个问题在我的脑海里翻滚，伤心的情绪涌上心头。

他们拿出笔记本，让同学们签名，轮到我时，我拿起笔，带着凝重与不舍，写下了我的名字，心中有一大堆话想与他们诉说…那次散学典礼，是我们班36个同学最后一次完整地集合，我还没来得及去接受，就要手忙脚乱地告别了。

庆幸的是，在那次分别之后，我们还是会一起出去聚会，一起去露营，一起分享各自学校的趣事和生活中的小事。短暂的告别，让我们更珍惜彼此相处的宝贵时光。我告诉自己，不能总是停留在回忆里，要适应新的变化。在新的学期里，我跟班里很多有趣的同学们交了朋友，一起玩耍和学习，开心地享受着校园的美好时光。（和好朋友告别是令人伤感的，但时光的长河总是缓缓向前流淌，“不能总是停留在回忆里，要适应新的变化”，小作者的立意真积极。）

来不及整理跟好朋友们在校园里共同走过的五年中的开心回忆，我就要背上行囊匆匆踏上第六年的征程。我想，告别之后，我要成为更好的自己，为了下次更好的相遇。

佳作评析

“人有悲欢离合，月有阴圆缺，此事古难全。”就像诗词中描写的那样，小作者也不得不和好朋友告别，体验别离的伤感。在描绘别离的场景时，小作者着重写了在散学典礼上，自己在好朋友的笔记本上签名的场景，同时描写了自己的心理活动，把不舍的情绪表达得真实动人。

【小考真题三】（江苏南京卷）

翻开相册，就如同翻开了过往成长的时光，一幕幕精彩瞬间被定格，第一次去海边赶海，第一次帮父母做家务，第一次拿到运动会奖状…这些象征着你成长的画面，都是生命中精彩的瞬间。选择相册中一张你觉得抓拍到了精彩成长瞬间的照片，描述照片内容，并展开说说照片里发生的事情吧！

要求写清楚事情的经过和精彩之处，结合成长体验，表达真情实感。题目自拟，不少于450字。

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