专题05 修辞与描写和说明方法-2024-2025学年三年级语文寒假专项提升训练（统编版）

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2024-2025学年三年级语文寒假专项提升训练

专题05 修辞与描写和说明方法

复习要点概述：

三年级上册在复习什么是修辞？修辞的种类？正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；复习什么是描写？描写的种类和作用等知识点的基础上，又重点学习了顶针、拟人的修辞手法及它的好处；学习了场景描写、场面描写；语言、动作、心理等描写方法的理解和运用。

知识结构整合：

考试命题焦点：

从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。

1．判断句子所运用的修辞手法。

(1) 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (     )

(2) 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（     ）

(3) 秋天的雨，是一把钥匙。（     ）

(4) 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（     ）

2．按要求，完成含有修辞手法句子的练习。

(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗故礼。（仿写排比句）

__________________________________________________________________________________

(2)秋天,田野成了金黄色,像   _______________。(补充为比喻句)

(3)多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)

_______________简直像____________________________________________________________

(4)小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（仿写拟人句)

大雁____________________________________________________________

3．判断下面句子运用了哪种修辞手法。

(1)天空中的星星在快活地眨着眼睛。（     ）

(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（     ）

(3)母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。（     ）

(4)蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。（     ）

4．选择正确的答案。

(1)下列各句中没有使用修辞手法的一项是（      ）

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

(2)下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（     ）

A．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

B．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

C．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

D．我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！

5．按要求，完成下面的句子练习。

（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

①这句话运用了_______________的修辞手法,从词语“_______________”可以看出。

②下面句子中,与这句话使用了相同的修辞手法的一项是(      )。

A．柳树摆动着枝叶,向我们点头笑。      B．他长得真像他爸爸。

C．春天像个慈祥的母亲,为我们带来温暖。D．苹果红红的,像小朋友的脸蛋。

（2）鸟儿们也飞来了，站在树枝上叫。(改写为拟人句)

__________________________________________________________________________________

（3）“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这句话运用了              的修辞手法,词语“_______________”和“_______________”写出了秋雨的特点,朗读的时候,要读出          的语气。

6．选择正确的答案。（填序号）

(1)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是（      ）。

A．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

C．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

D．秋天的雨，是一把钥匙。

(2)下列句子是比喻句的一项是(      )。

A．难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?

B．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

C．从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。

D．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

7．根据你对句子的理解，完成填空。

（1）“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰”,是黄叶道别的话音。”这句话运用了_______________的修辞手法,把_______________、_______________当成_______________来写,写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。

（2）“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。”这句话运用_______________的修辞手法写秋雨的作用,告诉小动物们迎接_______________。我也会用同样的修辞写一句话: ______________________________。

8．判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)奶奶从来都没有像现在这样高大，这样美丽。(       )。

(2)你骗谁，像你这样的大官会没有钱？  （       ）

(3)鸡格格地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（       ）

(4)狼半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。” （        ）

(5)生活就是一块五彩斑斓的调色板。（        ）

9．选择正确的答案。

(1) 下列说法中，最恰当的一项是（      ）。

迎春花像用薄金做成的精巧的小喇叭。

A．这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色很美。

B．这句话运用了拟人的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。

C．这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的颜色和形状。

D．这句话运用了比喻的修辞手法，写出了迎春花的数量很多。

(2)下列选项中，运用比喻的修辞手法的是（      ）（多选）。

A．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

B．当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

C．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

D．手术台就是阵地。

10．读下面的句子，完成练习。

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

(1)除画“____”部分外，句中运用了______________的修辞手法来描写蝴蝶的三个特点，分别是______________、______________和______________。

(2)画“____”的部分运用了______________的修辞手法，表现了作者______________之情。

1．你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

__________________________________________________________________________________

2．选择正确的答案。

（1）下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（      ）

A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”→你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。→润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

C．每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。→这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（2）下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是(      )。

A．走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。

B．它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。

C．她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

D．风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

3．用下面的句子开头，试着写一段场面描写。

我喜欢夏天的夜晚……

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4．按要求，完成下面的句子。

（1）它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句）

__________________________________________________________________________________

（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）

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（3）蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。（仿写比喻句）

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5．选择正确的答案

(1)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是(      )。

A．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。

C．它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

D．风，是大自然的音乐家。

(2)与其他三句话所运用的修辞手法不同的一项是(     )。

A．孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

B．水，也是大自然的音乐家吗？

C．你难道不知道狗是会叫的？

D．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

6．读句子，判断修辞手法。

(1) 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（     ）

(2) 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(     )

(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(     )

(4)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(     )

7．选一选，构成比喻句。

(1)一个个小橘子看起来就像(       )。剥开外面的皮，里面的橘子瓣又像(        )，吃起来又香又甜，美味极了！

A．一弯弯月牙儿       B．一顶顶小帽子

C．方方正正的橡皮     D．一个个乒乓球

(2)爸爸买了两个又大又红的石榴，它们就像(       )。掰开一看，里面的果实又像(        )一样，闪闪发光。

A．红彤形的灯笼     B．珍贵的宝石

C．一闪一闪的星星   D．皎洁的月亮

8．选择正确的答案。

(1)下列各句中没有使用修辞手法的一项是(      )。

A．他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

B．草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来,落叶在林间飞舞。

(2)下列选项中，没有使用比喻的修辞手法的一项是(      )。

A．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

B．它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

C．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

D．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。

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参考答案

真题演练

1．（1）比喻   （2）拟人   （3）比喻   （4）比喻

2．(1)走进公园，我高兴地向盛开的花朵问好，向快乐的小鸟问好，向天上的白云问好。

(2)给大地铺了一块金色的地毯

(3)树上的柿子   一盏盏橙色的小灯笼

(4)自觉地排好队伍，不慌不忙地向南方飞去。

3．（1）拟人；（2）夸张；（3）排比；（4）比喻

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