专题14 古诗词鉴赏-2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义（统编版）

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2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义

专题14 古诗词鉴赏                           

古典诗词作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。

一、鉴赏角度

1．形象  古诗词鉴赏可以从形象角度鉴赏，具体包括人物形象、意象以及意境。常见的人物形象有忧国忧民、钟情山水、思乡游子、隐逸山林、豪情壮志、乐观洒脱、壮志未酬等。意象类型有优美、壮美，清新、雄浑等之分。意境的概括可以从景物和情感特点两方面综合概括出来。

2．语言  语言角度大体上从风格特点、炼字两个角度思考。常见的语言风格如清新自然、平实质朴、委婉含蓄、华美、典雅、生动形象等，可以结合诗歌抒情状物的特点分析。

3．手法  手法上从修辞、表现手法方面着手。常见的修辞如比喻、拟人、顶针、夸张、借代、对仗、衬托等。常见的表现手法如借景抒情、托物言志、用典抒情、动静结合、虚实结合等。

4．主旨  古诗词中常见的主题如思乡、闺怨、惜别、爱国等。

以上四个角度不需面面俱到，针对具体诗词内容选取3-4个要点进行鉴赏评论。行文需注意结构的层次性、用词准确、语言连贯、分析到位。

二、答题技巧

1．古诗词鉴赏，读诗后先别答题，多读几次，认真感受诗词的内容。

如《早发白帝城》读两次你会发现这诗里透露着一股兴奋，是被特赦后归家的一种迫不及待的心情。所以当你明白诗词的用意的时候基本你也就能表达出作者的想法，即主题内容。

2．读古诗要有方法。

读诗要分联读，第一联出对句(即老师说的首联和颔联)一般是描述景，物等实体存在的东西。第二联出句开始言志记事等。所以你一定要把景物描述出来。

3．了解古诗词的背景。

这就需要平时的积累，因为每一首诗都有一个背景。连接诗词写作时的时局等也就能准确把握作者的用意以及内在表达的含义。其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象，接着把握诗所创造出的意境。

三、鉴赏五步法

1．通过全诗分类别(知题材，定主旨)

2．后半部分找中心(主旨多在后半部分)

3．前半部分寻意向(前半部分多为写景)

4．详读全诗五看。

①看题目(一般是诗眼或者中心事件)

②看作者(了解作者，知人论事)

③看注释(有些答案便藏在注释)

④看名句(中心诗眼常在此)

⑤看题干(看清要求与指向性)

5．回头审题析方法(表达方式、抒情手法、修辞、描写手法)

古诗词鉴赏，先要弄懂诗词字面上的意思。其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象。接着把握诗所创造出的意境。同时诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。                           

一、选择题

1．下面对《饮湖上初晴后雨》分析不恰当的一项是(        )

A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

2．下列古诗文加点词语理解正确的一项是（       ）

A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是“坐下”。

B．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“擎”的意思是“举，向上托”。

C．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中“潋滟”的意思是“迷茫的样子”。

D．“水迸，儿得活”中“迸”指的是“突然碎裂”。

 3．下列说法有误的一项是（       ）

A．《望天门山》描写的景物有天门山、长江、孤帆等。

B．《望洞庭》中的“洞庭”即洞庭湖位于今湖南北部。

C．“两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。”这两句诗的朗读停顿划分是错误的。

D．《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖，“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下雨了。

4．读一读，选择诗句的正确意思（       ）

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

A．一年中最好的景致，是在树叶变得黄绿的时节。

B．一年中最好的景致，是在秋末冬初橙黄橘绿的时节。

C．一年中最好的景致你一定要记住，是在树叶变得黄绿的时节。

D．一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙黄橘绿的时节。

5．下列对《山行》这首诗的理解不正确的一项是（　  　）

A．前两句写诗人看到的山中景致。

B．后两句写诗人停车欣赏的原因。

C．这首诗写出了诗人浓烈的思乡之情。

D．这首诗写出了诗人对美景的留恋之情。

6．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是（       ）

A．停下车来，是因为喜爱深秋枫林的晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

B．停下车来，坐在那里，是因为喜爱深秋枫林的晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

C．停下车来，是因为喜爱深秋晚点长出来的枫叶，那经霜的枫叶和二月的鲜花一样火红。

D．停下车来，坐在那里，是因为喜爱深秋枫林的晚景，那经霜的枫叶和二月的鲜花一样火红。

7．《赠刘景文》一诗抒发了诗人（      ）的思想感情。

A．思念家乡               B．勉励朋友乐观向上       C．怀念童年

 8．“淡妆浓抹总相宜”形容的是哪一处著名的风景胜地，诗人是（       ）

A．洞庭湖  刘禹锡       B．西湖  苏轼           C．白帝城  李白

9．下面诗句中，对加点字的理解不正确的一项是（        ）

A．停车坐爱枫林晚（因为）               B．意欲捕鸣蝉（想要）

C．知有儿童挑促织（挑选）               D．荷尽已无擎雨盖（举，向上托）

10．下面哪首诗不是描写秋天景色的？（       ）

A．《赠刘景文》   B．《夜书所见》    C．《惠崇春江晚景》   D．《山行》

11．下列不是描写秋天景色的诗是（　  　）

A．《山行》   B．《赠刘景文》    C．《所见》     D．《夜书所见》

12．在下列学过的古诗中，哪一项不是描写春天的？（       ）

A．《绝句》 杜甫                         B．《山行》 杜牧

C．《咏柳》 贺知章                       D．《惠崇春江晚景》 苏轼

13．下列题目、作者、诗句不一致的一项是（        ）

A．《采莲曲》——叶绍翁——闻歌始觉有人来

B．《赠刘景文》——苏轼——最是橙黄橘绿时

C．《早发白帝城》——李白——轻舟已过万重山

14．下面诗句中属于《采莲曲》的一句是（       ）

A．浓妆淡抹总相宜                       B．芙蓉向脸两边开

C．江上秋风动客情                       D．荷尽已无擎雨

15．下列诗句中的加点字，理解不正确的是哪一项？（       ）

A．远上寒山石径斜（小路）               B．白云生处有人家（产生）

C．菊残犹有傲霜枝（犹豫）               D．知有儿童挑促织（拨弄）

16．《望洞庭》中所描写的景物，属于远望的有（BC），属于近望的有（      ）（多选）

A．水月交融         B．山水翠          C．青螺            D．湖平如镜

17．“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”的意思是（　　 ）

A．风吹梧桐叶发出的声音                 B．雨声

C．鸟叫声                               D．风声

18．下列哪一项的加点字解释不正确？（     ）

A．白云生处有人家（生长）               B．知有儿童挑促织（拨弄）

C．众皆弃去（全，都）                   D．山色空蒙雨亦奇（也）

19．我来选一选。

（1）《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗有什么共同点？（        ）

A．都写的是秋天的景色。

B．都抒发了作者的思乡之情。

C．都表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

（2）“荷尽已无擎雨盖”一句中的“擎雨盖”是指（        ）

A．荷花。  B．荷叶。   C．莲蓬。

20．下面加点字的解释，不正确的一项是（     ）

A．水光潋滟晴方好（波光闪动的样子）     B．停车坐爱枫林晚（坐着）

C．荷尽已无擎雨盖 （举，向上托）             D．小溪泛尽却山行（再、又）

二、古诗词阅读理解

1．阅读古诗，完成练习。

望天门山

________________，________________。

________________，_________________________。

（1）默写古诗。

（2）这首诗的作者是_______代诗人_______，我还知道他的另一首古诗《___________》。

（3）这首诗描写了_______、______、______、______等景物。展现了波澜壮阔的长江从天门山___________的雄奇景色，表达了诗人对___________的热爱之情。

（4）诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：______________。我知道诗人在望天门山时，眼前看到的是__________的天门山和__________的长江水。

（5）诗句“________________，______________”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。

（6）诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（   ）望天门山。

A．天门山脚下           B．天门山山中             C．行驶的小船中

（7）用自己的话说一说最后两句诗的意思。

__________________________________________________________________________________

2．阅读古诗，完成练习。

《饮湖上初晴后雨》

________________，________________。

________________，________________。

1．默写古诗。

2．《饮湖上初晴后雨》描写了西湖________和________的美丽风光。诗人对晴雨中的西湖景色的评价分别是“________”“________”。

3．下列对字词的解释不正确的一项是（   ）

A．方：正。         B．亦：也。         C．欲：贪心。       D．潋滟：波光闪动的样子。

4．诗的前两句描写了西湖___________和雨天的景象。

5．在诗中，诗人________（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了________的修辞手法的诗句是：_______________，_______________。把__________比作_________，突出了西湖的____________。

6．诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“________________”。

3根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。  

1．萧萧___________，___________。___________促___________，___________篱落___________。这首诗的题目是《________》，作者是________代诗人________。题目中“书”的意思是___________。

2．请你为上面的图片起一个恰当的名字。

__________________________________________________________________________________

3．这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。

（填序号）前两句：________           后两句：________

A．写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。     B．写深秋的凄清。

4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（        ）

A．喜欢秋天。        B．思念家乡。

4．阅读古诗，完成练习。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

1．这两句诗出自________代诗人________写的《________》。这两句诗运用的表现手法是________。

2．我们可以借助图片理解诗句，与第一句诗对应的图片是(      )。与第二句诗对应的图片

是(      )

3．作者抓住“________”与“________”，描绘出秋末的萧瑟景象。“________”与“________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。

4．体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打“√”，错的打“×”。

（1）诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。(      )

（2）诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，不要一直消沉。(      )

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参考答案

一、选择题

1． C

【详解】考查了内容理解及作者所要表达的思想感情。

熟读诗歌内容，体会。首句描写西湖睛天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼类《的状态。次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。最后两句将西湖比作西子，晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的是色也是非常漂亮的。诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。C理解错误。

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