专题10诗歌鉴赏-2024-2025学年四年级语文寒假知识点衔接讲义（统编版）

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2024-2025学年四年级语文寒假知识点衔接讲义

专题10诗歌鉴赏

一、鉴赏类型

（一）诗歌的形象

1．诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。

2．形象包括：人物形象和景物形象。

3．意象：诗中表现诗人情思意趣的感性对象—-构建形象的主要因素。

4．意境：诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。

（二）诗歌的语言

1．语音上：音乐之美。

2．语义上：精炼、形象、情意之美。

3．语法上：语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。

4．语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸；表层义、深层义（语境义、特殊义）

（三）诗歌的表达技巧、表现手法

1．情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、联想和想象。

2．叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。

3．直接抒情：开宗明义、开门见山、画龙点睛。

4．间接抒情：写景抒情、咏物言志，怀古咏史、即事感怀。

二、鉴赏方法

（一）形象分析法

形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。

（二）语言分析法

重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。如：苏轼的《卜算子-黄州定慧院寓居作》

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁间幽人独往来？飘渺孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝

感情语言：独、飘渺、恨、寂寞、冷

象征语言：拣尽寒枝不肯栖

意境：孤独、凄凉但又有坚定的信念。

（三）表现手法分析法

修辞、衬托、情景关系、对仗等。

（四）意境分析法

意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关。

三、鉴赏角度

（一）类别方面

诗词曲；古体诗和近体诗；绝句和律诗；咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。

（二）风格方面

豪放：恢宏阔远、博大新奇

雄奇：雄伟劲健、奇绝峭拔

沉郁：深沉蕴积

直率：奔肆率直

婉约：曲柔细密、情调缠绵

含蓄：藏而不露

清新：清秀奇丽

风趣：幽默诙谐

（三）技巧方面

对比比较；映衬比较；虚拟写实；象征暗示、托物寓意；借景抒情、情景交融；花用典故、以古说今；静景动写、以动写静；渲染烘托、直抒胸臆；开门见山、卒章显志；白描勾勒、浓墨重彩。

（四）修辞方面

辞格的运用：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶

句式的特点：倒装、省略等

（五）情感方面

1．以抒情为主的古诗文

2．以说理为主的古诗文

3．以意境为主的古诗文

常见情感：喜悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、旷达、高雅、愤怒、焦灼、缠绵

四、鉴赏方法

1、抓诗眼，抓主线

有的古诗词，诗眼在题目上，初读是就能获得必要的阅读信息，如《忆江南》的“忆”字；

有的诗，诗眼嵌在字里行间，需要引领孩子细细品味，才能体会。如《秋夜出篱门迎凉有感》。

2、究背景，发散想

解读一首古诗文，要先了解诗人，了解作品所处的时代背景，这样才能解读诗文的主要内容。

3、强诵读，品语言

在诵读时入情入境——理解古诗文的内容；在诵读时有所感悟有所思考——品味名言名句；在诵读时受到情感熏陶——体会丰富的情感。

一、诗词曲鉴赏

课内诗句赏析，完成练习。

暮江吟

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

1．这首诗的作者是______代诗人______，写的是______（季节）的景色。

2．诗句中“瑟瑟”形容__________________________________________。

3．这首诗后两句运用了______的修辞手法，把______、______分别比作______、_________。

4．这首诗描写的是（     ）

A．春夜山间异常寂静的景象。

B．儿童在江边嬉戏的情景。

C．一幅色彩绚烂的秋江暮景图。

读下面一首古诗，按要求做题。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

5．用“/”给下列诗句划出恰当的朗读节奏。

不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。

6．解释下列加点词语的意思

（l）题西林壁______                        （2）只缘身在此山中______

7．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句从______、______两个角度，处在______、______、______、______四个位置，观察到庐山不同的样子。

8．全诗告诉我们一个什么道理？

课内诗句赏析，完成练习。

雪梅

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

9．《雪梅》是一首______（写景  咏物  抒情）诗。

10．“阁”的意思是__________________ 。“未肯降”的意思是__________________。

11．诗人借对梅与雪的评价，揭示了一个什么生活哲理？[来源:学,科,网]

课内诗歌

出   塞

秦时明月汉时关，_________________。

但使龙城飞将在，_________________。

12．把古诗补充完整。诗作者是  代诗人  ____   。诗中“龙城飞将”泛指    ____的将领。

13．解释下列词语的意思。

但使：______________              不教：_____________

14．这首诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？

15．这首诗的后两句用汉代的名将李广比喻_____________，歌颂他们决心_____________的战斗精神。

16．下列内容中暗示边防多战事的一项是（ ）

A．秦时明月                          B．汉时关                              C．人未还

17．万里这首诗着重表现的是（ ）（多选）

A．对敌人的蔑视。                                       B．对国家的忠诚。

C．一种勇往直前、无所畏惧的气概。           D．对战争的恐惧与排斥。

阅读古诗，完成练习。

凉州词

[唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

18．这是一首什么诗？（    ）

A．边塞诗                                                     B．送别诗

19．“春风不度玉门关”一句中“度”是什么意思？（    ）

A．越过                                                        B．度过

20．下列理解不恰当的一项是（    ）

A．“杨柳”是双关语，既指诗歌的曲调，又指现实中的柳树。

B．诗歌用“何须”二字，从景物描绘转入情感抒发。

C．全诗写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

阅读古诗。

夏日绝句

________________，________________。

至今思项羽，不肯过江东。

21．把诗句补充完整多。

22．这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。

23．用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。

24．这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的______________________。

25．你怎样理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗？

这两句诗的意思是：____________________________。

26．我还知道抒发雄心壮志的古诗词名句有：______________，____________。

阅读古诗，回答问题。

鹿柴

【唐】王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

27．《鹿柴》中的“柴”应该读____，同“寨”。（   ）[来源:学科网ZXXK]

A．zài                         B．cái                         C．zhài                       D．chái

28．“但闻人语响”中的“闻”意思是（   ）[来源:Z_xx_k．Com]

A．用鼻子闻味                       B．用耳朵听见                       C．用眼睛看见

29．理解古诗，对的画“√”，错的画“×”。

（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。(     )

（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。(     )

（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。(     )

（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。(     )

积累感悟

嫦娥

[唐]李商隐

云母屏风         ，长河渐落         。

嫦娥应悔         ，         夜夜心。

30．读古诗，补充填空。

31．与这首诗相关的神话故事是《____________ 》。

32．前两句诗人看到了________、________、________、________这几种事物，由此，后两句中想象到了在月宫中独守寂寞的________。

33．诗中的“长河”指的是（　　）

A．黄河                                 B．银河                                 C．长江

34．这首诗的后两句体现了（　　）

A．人们责备嫦娥偷盗的行为。

B．嫦娥不喜欢天宫的生活。

C．诗人凄凉孤寂的心情。

阅读课内精彩语段，完成练习。

别董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知已，天下谁人不识君？

35．这首诗的作者是_______代诗人_______。这是一首_______诗，主要内容写的是_____（谁）送别____（谁）。送别的季节是_______，时间是_______。

36．诗中描写送别时的景物的词有_____________。

37．画“                  ”的句子是_______ 修辞手法，意思是_______________。

38．诗的前两句是_______描写。读这两句诗时，我的眼前浮现出这样的画面：____________________。

39．后两句诗是诗人对朋友的劝慰：___________________________________。

40．这首送别诗与常见的不同，从这首诗中我们能感受到（    ）

A．离愁别绪之情                                          B．旷达豪迈之情

C．伤感惋惜之情                                           D．留恋思念之情

41．诗的后两句表达了诗人对友人怎样的感情？

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参考答案

1．     唐     白居易     秋天    2．残阳照不到的半边江水十分碧绿    3．     比喻     露珠     月亮     珍珠     弯弓    4．C

【解析】1．本题考查作家作品。

《暮江吟》作者是唐代白居易，选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写。由“九月初三”可知描写的是秋天的景色。

2．本题考查字词解释。

“瑟瑟”：宝石名，碧绿色。这里用以形容残阳照不到的半边江水的颜色。

3．本题考查诗句赏析。

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