专题09病句辨析与修改-2024-2025学年四年级语文寒假知识点衔接讲义（统编版）

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2024-2025学年四年级语文寒假知识点衔接讲义

专题09病句辨析与修改

一、病句类型

（一）成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

1．缺主语

例1：为了班集体，做了很多好事。

分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。

例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。

分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。

2．缺谓语

例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。

分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。

3．缺宾语

例：少先队员们积极响应学习雷锋。

分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。

（二）语序不当：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例1：语文对我很感兴趣。

分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。

例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

（三）搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

1．主谓搭配不当

例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。

例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

分析：“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。

2．动词和宾语搭配不当

例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。

3．主语和中心语搭配不当

例1：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。

分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。

4．一面与两面搭配不当

句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。

例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。

分析：前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。

例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。

分析：前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。

5．否定与肯定搭配不当

例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。

6．修饰语和中心语搭配不当

例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。

分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”

7．词语感情色彩搭配不当

例1：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。

分析：很多词语都带有感情色彩，如果忽略了词语的感情色彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。

例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。

分析：“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。

（四）语意不明（表意不明）

句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。

1．歧义句

例：做手术的是他的父亲。

分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。

2．指代不明

例1：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。

分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。

例2：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。[来源:学．科．网]

分析：谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。

（五）重复啰嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。

例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。

分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。

例3：我忍不住不禁笑了起来。

分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。

（六）不合逻辑

1．前后矛盾

例1：我估计他这道题目肯定做错了。

分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾

例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。

分析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊”。

2．分类不当

例1：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。

例2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

分析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

3．概念混乱

例：造纸是中国的四大发明。

分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。

4．不合逻辑

例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

分析：稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

（七）句式杂糅

指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

分析：把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。

例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。

（八）关联词错误

指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。

例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。

分析：“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。

例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。

分析：两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。

二、病句修改

（一）修改原则

1．原意要保；2．改法要巧；3．改动要少；4．越简越好。

（二）修改方法

1．增——残缺的成分要增补上；

2．删——重复多余的词语要删除；

3．调——语序不当的要调整；

4．换——搭配不当的词语要更换。

（三）修改步骤

一读，仔细、反复阅读原句，弄清原句的本意；

二找，找出病因，确定句子的病症；

三改，修改时“对症下药”，哪里错就改哪里；

四查，改好后，回头再读一读，检查是否还有遗漏。

（四）修改符号

一、选择题

1．下列句子中没有语病的一项是（        ）

A．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。

B．我们要增强克服困难的信心和方法。[来源:学&科&网]

C．我国的传统节日有清明节、儿童节、中秋节。

D．造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

2．下列句子中，没有语病的一项是（ 　  ）

A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。

B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。

C．晚会过后她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。

D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。

3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）

A．春天的灵石公园是最美的季节。

B．近几年来，我国人民的生活水平又有了改进。

C．我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。

D．李刚获得了“优秀少先队员”的光荣称号。

4．下列句子中没有语病的一项是（        ）

A．报晓的公鸡是起床的信号。

B．我们要认真纠正自己的缺点和错误。

C．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

D．《小学生语文学习》是我最喜欢读的报纸。

5．下列句子没有语病的一项是（    ）

A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。

B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。

C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。

D．这次实践活动，使我深受教育。

6．下列句子有语病的一项是（      ）

A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。

B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。

C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。

D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。

7．下列句子没有语病的一句是（    ）

A．在比赛中，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。

B．语文对我特殊有爱好。

C．我断定他大概是陆丽的哥哥。

D．小麦成熟了，田野里一片金黄。

8．下列句子没有语病的一项是（    ）

A．老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

B．同学们忍不住情不自禁为抗疫英雄鼓掌。

C．当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

D．经过医生的精心治疗，小明恢复了健康。

9．下列句子没有语病的是哪一项？（      ）

A．通过老爷爷的鼓励，使我有了勇气爬上天都峰。

B．我看见一个没有伞、走路颤颤巍巍的老爷爷，在雨中健步如飞。

C．每次看见那个美丽的芭比娃娃，我就情不自禁地想起我可爱的小表妹。

D．天和地终于恢复了平静，人类获得了新生，女娲心里露出了胜利的喜悦。

10．下面四句话中没有语病的一句是（  ）

A．老师希望我们从小培养远大理想。

B．我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来。

C．学校举办春季运动会，纷纷报名参加。

D．虽然我费了九牛二虎之力，但是飞机模型还是没做成。

11．下列句子中有语病的一项是（    ）

A．教室里摆满了听课的学生。

B．随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。

C．青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。

12．下列句子中没有语病的一项是（        ）

A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。

B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

C．我们要做到节约用水的好习惯。

D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。

13．列句子没有语病的一项是（  ）

A．博物馆里陈列着3000多年前新出土的文物。

B．小玲虚心地改正并承认了自己的错误。

C．《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶写的。

D．我对语文很感兴趣，所以上语文课时我听得特别认真。

14．[病句诊断]下列句子没有语病的一项是（　　）

A．作文不能少于400字左右。

B．通过学习，我提高了作文水平。

C．校园的一草一木，对我产生了深厚的感情。

D．李华认识到自己错了，他说以后一定会改进。

15．下列句子没有语病的一项是（    ）

A．这次实践活动，使我深受教育。

B．他对自己能否学好电脑，充满了信心。

C．人们看到了钱塘江大潮的壮观景象和声音。

D．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。

16．下列句子中，没有语病的一项是（　　）

A．现在我又看到了那熟悉的乡音和那亲切的笑脸。

B．我自言自语地对自己说：“这次可一定要小心啊！”

C．通过反复研究，使科学家们揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

D．我情不自禁地为她的精彩表现而喝彩。

17．下面句子中是病句的一项是（     ）

A．大厅里挤满了看演出的观众。

B．校园里开满了白的、红的、黄的花。

C．操场上有很多练习身体的同学们。

D．我们班取得了竞赛第一名，大家露出了开心的笑容。

18．下列句子没有语病的一项是（     ）

A．现代科学技术的进步，必将不断改观我们的生活。

B．科学技术的不断改善，人们的生活必将得到改进。

C．科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

D．我们要改正生活方式，提高生活质量。

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参考答案

1． D

【详解】本题考查的是对句子的语病的辨析，本题中没有语病的是D项。

A项：两面对一面，可以去掉“是否”

B项：词语搭配不当，“增强”不能和“方法”搭配。可将“和方法”去掉。

C项：归类不当，“儿童节”不是传统节日。

2． B

【详解】此题考查学生病句辨析与修改的能力，在解答时首先需要熟知病句的类型。

A．成分残缺，缺少主语。可以把“通过”或“让”去掉。

C．搭配不当。“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。

D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。

故答案为B。

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