第四单元“童心童趣”-2023-2024学年统编版二年级语文下册单元主题阅读

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2023-2024学年二年级语文下册单元主题阅读

第四单元“童心童趣”

阅读要素：运用学到的词语把想象的内容写下来。

本单元编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文及语文园地四。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

《彩色的梦》是一首充满童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时丰富的想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。《枫树上的喜鹊》和《我是一只小虫子》都是散文，讲述的内容都和“我与小动物”有关，都采用第一人称的写法生动有趣地讲述了童年的故事。《枫树上的喜鹊》以“我”的所见所闻、所思所感，把读者带到村里渡口旁的大枫树下，听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母……让人身临其境，感受到人与自然和谐相处的美好。

课文多次运用反复手法，形成了一种往复回环的节奏美，还运用排比的句式，采用拟人的手法，通过人格化的动词“教、唱歌、做游戏、学、发明”，表现“我”对喜鹊一家的喜欢。《我是一只小虫子》从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼、一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。《沙滩上的童话》描述了一群孩子在海边的沙滩上修长城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。课文以第一人称的口吻，将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写，在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。

这些课文组合在一个单元之中，除了内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑，从童年彩色的梦，到经历过的一个个童年趣事，再到自己在不经意间编织有趣的童话故事，为学生感受童年生活快乐、展开想象的翅膀、感受生活的乐趣埋下了伏笔。“语文园地”中的有关玩具名称的的识字加油站、“写话”中借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来，“我爱阅读”中提供的《手影戏》，也都和童年的故事紧密相关。因此，确定本单元的主题为“童心童趣”，与教材所提供的课文和其他学习内容基本一致，可以整合单元主题内容，形成核心任务“编织有趣的童年”，展开真实情境下的大单元的教学活动。

本单元的教学目标旨在让学生结合活体验，了解课文内容，感受纯真快乐的童年生活，在理解课文的过程中，不断丰富想象能力，提升语言运用能力，逐渐产生热爱生活的情趣。教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。比如《彩色的梦》在课后练习中，要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜鹊》要求学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话……这些要求都为培养学生丰富的想象能力和语言表达能力打下良好基础。因此，要注意训练学生“丰富的想象能力和言语运用能力”，同时要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。

一、阅读课外短文，完成练习。

我想当一条鱼①我想当一条鱼，一条阳光鱼，游到你的心里，你的心里，一定温暖又明媚。

②我想当一条鱼，一条花瓣鱼，游到你的梦里，你的梦里，一定鲜艳又美丽。

③我想当一条鱼，一条娃娃鱼，游到妈妈的记忆里，妈妈的记忆，一定深情而甜蜜。

1．在括号里填上合适的词语。

(      )又明媚        鲜艳又(      )        (      )而甜蜜

2．近义词连连看。

美丽          明媚          鲜艳          温暖

明亮          漂亮          暖和          艳丽

3．你想当一条什么鱼？仿照短文写一写吧！

我想当一条鱼，一条__________________，游到____________________________________               

二、童年趣事不止垒城堡，还有放河灯，快来看看吧！

放河灯的日子

金波

①八月里，有一天，正好是农历七月十五。听奶奶说，这一天是中元节，是放河灯的日子。那天，吃西瓜时，奶奶把西瓜一切两半，让我用小勺挖着吃。吃到最后，西瓜皮变成了只小碗儿，奶奶让我留着不许扔。

②我问：“西瓜皮有什么用呢？”奶奶说：“到了晚上就有用了。”

③吃过晚饭，奶奶找来一根红蜡烛，（    ）在瓜皮小碗儿里，和我一起（    ）到小河边，点亮了红蜡烛。啊，多么美丽的西瓜灯啊！

④我们把灯放在河面上，河面上闪烁着灯影；灯影和倒影，一上一下，互相映（yìng）照着。我们目送西瓜灯向远方（    ）去。

⑤我们的西瓜灯渐渐远去，从小河的上游又漂来莲花灯、茄子灯、南瓜灯……家乡的河变成了一条灯的河。

4．选出合适的动词填到文中括号里。（填序号）

①漂     ②插     ③捧     ④推     ⑤吹     ⑥游

5．小河里都有哪些灯？请你根据文章内容完成导图。

6．奶奶在放河灯时会许什么愿望呢？请你发挥想象写一写。

___________________________________________________________________________________

三、喜鹊妈妈还讲了下面这个故事，请你完成题目。

我听见小提琴的声音

郭风

①夜间，月亮已经升得很高很高了。这时我静静地听着，啊，可真是的，从那个草丛的村庄里，传来一阵小提琴的演奏声。啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀（xī shuài），他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。

②啊，一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给小姑娘唱的儿歌拉着伴奏曲。

③我______________听______________想，这演奏声是从那草丛的村庄，一座露天的音乐厅里传来的吧？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏么？……

④听啊，那草丛的村庄里传来一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，在悄声听着，把一大片清光洒到草丛的村庄里了。

7．最适合填入文章第③段画线处的词语是：__________________。（填序号）

①因为……所以……         ②一边……一边……         ③一……就……

8．作者把蟋蟀想象成__________________；把它的叫声想象成__________________；把草丛想象成__________________。因为作者的丰富想象，让人觉得“月光下的草丛” __________________。

9．文章的开头和结尾都写了月亮，作用有什么不同？

我知道开头写月亮，突出了_______________的特点，结尾写月亮，体现了________________。

四、阅读。

假如我是一朵云

孙靓迪

①假如我是一朵云，我会在蓝天上飞翔（xiáng），和风姐姐一起捉迷藏。

②我会飞到森林里下大雨，把大火浇灭，让消防员叔叔早日回家。

③我会飞到沙漠，让黄色的沙漠变成绿洲。我会飞到干涸的河岸边，下一场如海吼似的暴雨。我会飞到干涸的大地上面，我会让这大地变得温润。我会飞到山顶上变魔术。我打几个哈欠就会长出蘑菇。我淋过的水果也酸甜可口，刺猬刺满一身运回了家。

④我会飞到森林里唱歌，松鼠摇着毛茸茸的尾巴，小鸟也想和我一起。假如我是一朵云……

10．请你根据文章内容，补全关于“我”想象自己是云后的经历的导图。

11．结合文章内容，下列选项中错误的一项是（    ）

A．加点词“毛茸茸”是ABB式词语，这样的词语还有“绿油油”。

B．文中“我”把沙漠变成绿洲的“我”是指说话的人们。

C．作为“云”我能做的事情有很多，比如玩游戏、到处下雨。

12．结合文章，简要概括“我”想当一朵云的目的是什么？体现了“我”怎样的精神？

___________________________________________________________________________________

五、阅读诗歌，完成练习。

我学写字

①当我学着写“小绵羊”，

②一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪，

③我眼睛看到的一切，

④就都弯卷起来，像羊毛一样。

⑤当我拿笔把“河流”，

⑥写上我的练习本，

⑦我的眼前就溅起一片水花，

⑧还从水底升起一座宫殿。

⑨当我的笔写好了“草地”，

⑩我就看见在花间忙碌的蜜蜂，

⑪还有两只蝴蝶在跳舞，

⑫我挥手就能把它们全兜进网中。

⑬要是我写上“我的爸爸”，

⑭我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，瞧，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。

13．根据诗歌内容在括号里填上恰当的词语。

(              )的羊毛   (              )的蜜蜂

14．“我”写的字有“小绵羊”“          ”“          ”和“           ”。

15．如果“我”写“大山”，眼前会出现(        )（填序号）

①圆圆的太阳。

②高高的山峰。

③红红的果实。

六、快乐阅读。

花肚子恐龙

小恐龙睡在草地上做日光浴。

一朵小花飘落在他的肚子上。

小恐龙晒了很久的太阳，当他醒来时，太阳都快下山了。小恐龙晒得黑里透红，真是又青春又健康。

“咦，小恐龙肚子上有一朵花！”

肚皮上的花真好看，大家都排着队来参观。大家也想让自己的肚皮有好看的花儿。但小恐龙自己也搞不清楚怎么会有花儿的，他只知道在草地上做了一天的日光浴。

第二天，大家都到草地上做日光浴，草地上一片呼噜声。

傍晚，大家身上都晒出了各种各样的美丽的花斑。最最滑稽的是一个小胖子，他肚皮上长出了一个虫子。

最倒霉的是一个小家伙，他捂着脸睡，结果脸上留下了一个巴掌印，像是被谁打了一记耳光。

现在大家都爱到草地上做日光浴，既青春健康，又能长出许多很酷的神秘花斑。

16．小恐龙肚皮上的花是怎么来的？请在正确的答案后面打“√”。

（1）是小恐龙在草地上睡觉的时候画上去的。（  ）

（2）是小恐龙晒日光浴时，一朵小花落在它肚子上，粘住了。（  ）

（3）是太阳晒了以后，留下来的小花印。（  ）

17．大家的身上都晒出了各种各样的美丽的花斑，有的晒出了_________________________________，有的晒出了__________________________________________________________________。

18．想一想，大家还会在身上晒出什么样的花斑呢？

___________________________________________________________________________________

19．请用“      ”画出大家都爱到草地上做日光浴的原因。

七、我能阅读短文做题。

五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。

（     ），这里到处是人们劳动时的欢声笑语。（     ），这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。

我刚到这里就被迷住了。

20．这篇短文共有    个自然段。

21．第一自然段讲了山上的___________、山间的___________、山下的___________和___________。

22．第二自然段中缺少两个表示时间的词语，想一想，填什么最恰当？写在文中的括号里。

23．文中画“   ”的句子将“青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声”比作      ，表达了作者喜悦的心情。

八、请认真阅读短文，完成练习

谁最爱校园

森林学校有很多小朋友在上课，这天，学校里将要评选“校园之星”，奖励最热爱校园的小动物。

小猴子说：“我每天都想在校园里，不想回家。一想到来学校，我就高兴得手舞。”

小刺猬说：“我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上了个滚儿，就可以美美地吃个饱。”

大白鹅说：“我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。”

小松鼠，你呢？”山羊老师问不说话的小松鼠。

小松鼠不好意思地说：“学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。”

山羊老师笑了，小朋友，你们说，“校园之星”的称号应该予谁？

24．照样子，写词语。

浇浇水 ___________   ___________  ___________

摇一摇  ___________   ___________  ___________

25．根据短文内容连一连。

小猴子                    每天都在学校里劳动。

小刺猬                    喜欢摘鲜花。

大白鹅                    每天都想在学校里，不想回家。

小松鼠                    喜欢吃果子。

26．根据短文内容填空。

小松鼠给树木___________，给花草___________，还用大尾巴___________。

27．你认为哪个小动物会是“校园之星”？（  ）

A．小猴子      B．小刺猬         C．小松鼠         D．大白鹅

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参考答案

真题演练

1．     温暖     美丽     深情

3．     彩虹鱼     小伙伴的画板上，小伙伴的画板上，一定多彩又美好。

【解析】

1．本题考查短文内容的理解及词语的搭配。

结合第①自然段中“你的心里，一定温暖又明媚”，结合第②自然段中“你的梦里，一定鲜艳又美丽”，第③自然段中“妈妈的记忆，一定深情而甜蜜”可知，答案分别为：温暖、美丽、深情。

2．本题考查近义词。

美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。

明媚：（眼睛）明亮动人。

鲜艳：（形）鲜明美丽。

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