考点22 写人记事类文章阅读-2024年小升初语文核心知识点突破

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2024年小升初语文核心知识点突破

考点22 写人记事类文章阅读

写人记事类文章阅读

写人类文章侧重于写人，着意于刻画人物鲜明的思想性格，并以此突显主题。记事类文章则侧重于记事，并从中发掘所叙之事的实质。

写人记事类文章一般包括时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果六要素。

写人记事类文章一般通过描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等来展现人物的性格特点。

外貌描写：通过对人物衣着、身材、容貌等的描写，来揭示人物性格。

动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来展示人物的精神面貌，揭示人物的性格特征。

语言描写：通过人物个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现人物性格。

心理描写：通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在的性格特征。

神态描写：与外貌描写有区别，神态描写是对人的面部表情进行刻画。

写人记事一般有三种叙述顺序：A．顺叙，即按事情发生的经过或按时间的先后顺序叙述。这是最基本、最常见的叙述方式。B．倒叙，即把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情发生的原因、经过等。采用这种叙述方法，能使人感受到叙述的波澜或悬念，让读者产生急于寻找答案、不睹不快的感觉。C．插叙，即在叙述中心事例的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事等。

典型例题1阅读下面的文字，完成1~5题。

父亲的尊严

①新生入学，某大学校园的报到处挤满了在亲朋好友簇拥下来报到的新同学，送新生的小轿车挤满了停车场，一眼望去好像正在举行汽车博览会。

②这时，一个衣衫褴褛的中年男人出现在保安的视野中，那人在人群里钻出钻进，粗糙的手里拎着一只发黑的蛇皮袋，神色十分可疑。正当他盯着满地的空饮料瓶出神的时候，保安一个箭步冲上去，揪住他的衣领，已经磨破的衣领差点给揪了下来。

③“你没见今天是什么日子吗？要捡破烂也该改日再来，不要破坏了我们大学的形象！”

④那个被揪住的男人与其说害怕不如说是窘迫，因为当着这么多学生和家长的面，他一时竞说不出话来。这时，从人缝里冲出一个女孩，她紧紧挽住那个男子黑瘦的胳膊，大声说：“他是我父亲，从乡下送我来报到的！”

⑤保安的手松开了，脸上露出惊愕的表情。不错，这位农民来自湖北的偏僻山区，他的女儿是他们村有史以来走出的第一位大学生。他本人是个文盲，十多年前曾跟人到广州打工，因为不识字，看不懂劳动合同，一年下来只得到老板说欠他八百元工钱的一句话，没有钱买车票，只得从广州徒步走回鄂西山区老家，走了整整两个月！在路上，伤心的他暗暗发誓，一定要让三个女儿都读书，还要上大学。

⑥女孩是老大，也是第一个进小学念书的。为了帮家里凑齐学费，她八岁就独自上山砍柴，那时每担柴能卖五分钱。进了中学后住校，为节省饭钱，她六年不吃早餐，每顿饭不吃菜只吃糠饼。为节省书本费，她抄了六年的课本……

⑦他绝对想不到会在这个心目中最庄严的场合被人像抓贼似的揪住。当女儿骄傲地叫他父亲，接过他手中的化肥袋亲昵地挽着他的胳膊在人群中穿行的时候，他的头高高地昂起来。那是一个父亲的尊严，也是一个人的骄傲。

⑧报到结束后，他一天也不敢耽误，而且他的路比别人都要遥远，因为他将步行回到小山村。

⑨不过，这一次步行，他会比一生中的任何一次都要快乐，因为心里充满了希望。

1．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）衣服破破烂烂。（    ）

（2）吃惊而发愣。（    ）

2．父亲为什么“盯着满地的空饮料瓶出神”？

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3．文章第⑤、⑥自然段记叙的顺序是什么？有何作用？

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4．文中的女儿是怎样捍卫父亲的尊严的？

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5．文中的女儿有怎样的品质？（至少举出三点）

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这是一篇写人类文章，也是一道综合性的阅读题。题中，既有对语文基础知识的考查，也有对主观感悟的考查。在阅读此类文章时要抓住以下几点：一是弄清写的人物是谁，读懂文中主人公具有怎样的特点或精神品质；二是通过对人物的外貌、动作、神态、语言、心理等描写的分析，准确把握人物的形象，体会作者的写作意图；三是分析作者选择了哪些材料或事例来表现人物；四是分析作者运用的写作方法和表达技巧，体会文章的语言特色。第1题考查对文章重点词语的理解。第2题考查细节描写。“盯着满地的空饮料瓶出神”是对父亲的神态描写，从中可以看出父亲生活的窘迫，同时也可以看出他在维护女儿的尊严。第3题考查文章的写作顺序。第⑤、⑥自然段是插叙，插叙在文中能够起到推动情节发展，更好地突出人物的性格、品质以及中心思想的作用。第4题考查对文章内容的把握。完成第4题要找到文中描写女儿的细节，从这些细节中体会女儿是如何维护父亲尊严的。第5题考查对人物性格品质的概括。从女孩的勤俭读书和在人群中捍卫父亲的举动可以体会到。

答案】1．（1）衣衫褴楼（2）惊愕

2．贫穷的父亲很想捡起这些空饮料瓶换钱，但又顾忌在这样的场景下会伤了女儿的面子。

3．插叙。插入对父亲、女儿的描写，能够突出文中农村学生上学的不易，从而使情节的发展更加感人，同时也显示了一个农民父亲坚毅的性格。

4．在人群中骄傲地叫父亲，且亲昵地挽着父亲的胳膊在人群中穿行。

5．示例：朴实、真诚，能体谅父母的苦心。

典型例题2阅读下面的文字，完成1~5题。

____________________

从一个饭局上下来时已是晚上九，点多钟。头晕得厉害，又没有出租车，我只好顺着公园边上的环形路，深一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子忽然从树底下站起来，吓了我一跳。借着路边的灯光，睁着蒙胧的眼睛看了看，是个女孩，十来岁的样子。我清了清嗓子，镇定一下情绪，正准备走，那孩子在我身后喊：“叔叔，叔叔，你等一等。”我停下脚步，回过头来。“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方50米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。“嗯，买张《××晚报》。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：你怎么自己不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我就过去了，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。

那孩子还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈？你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”我的酒醒了一大半。“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。小女孩低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，她肯定卖不掉了。”我看着小女孩说不出话来的时候，她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧。我回家了。”说完，她从树影底下跑开了。

（摘自《中外期刊文萃》）

1．阅读选文，填空。

事情发生的时间是____________________，地点是____________________，文中的主人公是____________________，主要讲述____________________的故事，从这个故事中，“我”看到了小女孩对妈妈的____________________。

2．小女孩为什么要用一枚硬币从妈妈手里买来那最后一份晚报？

________________________________________________________________________________

3．下面的句子使用了什么描写手法？写一写。

（1）“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方50米的地方果然有个报亭。（    ）

（2）我很诧异，心想：你怎么自己不去呢？（    ）

4．请你为文章拟一个标题，写在文前横线上。

5．如果你是文中的那位叔叔，在小女孩没有走之前，你会对小女孩说些什么？

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这是一篇记事类文章。阅读此类文章，可以从以下几个方面入手：一是弄清记事的“六要素”，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；二是理清叙述顺序，分析层次结构；三是要善于分析作者的写作意图和抒发的情感，从而概括文章的中心思想；四是把握作者的写作方法、表达技巧与手法，体会一些句子的深刻含义。第1题主要采用“要素”串联法来解答，通过分析事情发生的时间、地点、经过等，来串起整篇文章的内容，以便快速地理解文章要表达的意思。第2题分析事情的起因，可从最后一段小女孩的话提炼答案。第3题考查描写手法，结合平时对各种描写手法的理解不难得出答案。第4题考查拟写文章标题，拟写标题所依据的文章内容要素，主要有两个：一是文章的主题，二是文章的材料。第5题属于开放性题目，有根据情境设置对话的意味。答题时，要注意合乎事理。

【答案】1．晚上九，点多钟公园边的一棵树下小女孩小女孩让“我”帮她买下她妈妈手上最后一份晚报孝顺和爱2．因为小女孩希望妈妈不要那么辛苦，想让妈妈早点回家。3．（1）语言描写（2）心理描写4．最后一份晚报5．提示：可以是“我”赞扬小女孩的话。言之成理即可。

阅读下面的文字，完成习题。

忆父亲

①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。

②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像是要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这儿干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走，他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。

③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾上土或弄褶皱了。

④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。

⑤还有一次是有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻子、母亲面面相觑，全家人都感到怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴吗？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“啥，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示，给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了吗？我那么说你听着可以吗？……”我恍然大悟，原来父亲是在_______________。

⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？一句台词，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了吗？”

⑦……

⑧是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走的时间最长的，也不过十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。

1． 从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语：_________________。文章通过对父亲这种坐姿的描述和强调，表现出父亲当时_________________的神情。

2． 联系上下文，第⑤自然段的横线上应填入的内容是：__________________________________。

3． 文中第②、⑤自然段中，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两个字，表现了他_________________的心情。

4． 把“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗？”改成意思相同的陈述句。

__________________________________与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我”_________________的语气。

5． 用简洁的语言概括文中写父亲的两件事。

___________________________________________

6． 联系全文看，第⑦自然段的省略号省略的内容是什么？

______________________________________________

7． 与父亲“合作”过导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？

__________________________________________________

阅读下面的文字，完成习题。

我的房东

①我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。

②他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房、十几万美元的股票、2万美元的汽车。退休前他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。但是，让我们来看一下他的生活：新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽，两三片面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一个烤土豆。我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。

③他是个守财奴吗？住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。

④由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家。除了我以外，他家还住有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。

⑤住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了垃圾，路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也捡起来整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。

⑥跟他走一段路后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重。他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一枚一分硬币，他又马上检起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。

⑦这是我在留学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰：“出门散步。”

⑧这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾桶，我懂得，___________。

8． 文中有多组反义词，请写出两组。

（      ）——（      ）       （      ）——（      ）

9． 第①自然段写“房东先生是一个很独特的人”。他的“独特”体现在：_____________________。（用文中原话回答）

10． 对文中加点词语的理解不正确的一项是（    ）

A． “他邀我出门散步，我欣然应允了”，“欣然”一词表现了“我”当时愉快的心情。

B． “路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重”，“写着”在句中是“表现出”的意思。

C． “我们美其名曰：‘出门散步’”，“美其名曰”在这里含有对“我们”行为的嘲讽。

D． “我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾桶”，句中把“虚荣心”比作思想垃圾。

11． 第⑥自然段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”，“惊讶——犹豫——脸红”，反映了“我”当时怎样的心理？

惊讶：_____________________________

犹豫：_____________________________

脸红：____________________________

12． 文章结尾处写道“我懂得，_________________”，“我”懂得了什么？根据你对全文的理解，补写出来。

____________________________________

阅读下面的文字，完成习题。

剔掉多余的

孙道荣

①走进朋友老陈家的院子，就看见一堆刚运回来的树根。老陈埋头其中，弯曲的脊梁，很像一段未经雕琢的树干。

②老陈是我们这带颇有名气的根雕艺人。他的根雕作品，粗犷、写意，yùn（    ）意深刻，颇为玩家赏识。

③看见我，老陈打声招呼，继续专注地盯着他的那堆烂树根。只见老陈手扶一段黝（    ）黑的树根，由衷赞叹：“真是天造地设啊！”我好奇地循（    ）声看看那段树根，盘根错节，通体黝黑，枯而不烂，与其他树根，并没有多大区别啊。老陈看出我的困惑，笑着说：“过半个月，你再来看。”

④半个月之后，我再去老陈家。只见他的工作室里，多了一件根雕作品：一散发浓须大汉，弓身屈肘，作思考状。美髯如丝，条缕清晰，似可穿风；肘上青筋隐隐可见；埋在腕中的脸，只见半张，额上皱纹密布，栩栩如生，似乎正陷入深深的思考中。

⑤惊问老陈：“这就是用那件不起眼的树根雕刻而成的吗？”

⑥老陈颔首。

⑦再问老陈：“你是怎么精雕细刻而成？”

⑧老陈笑了，摇摇头，“没这么复杂。其实，那段树根刚运回来时，我就发现它是一座天然的思想者雕像，而我这些天所做的，只不过是把树根上那些多余的部分，剔（    ）掉而已。”

⑨老陈的话，勾起了我对根雕的兴趣，请问其详。

⑩老陈随手拿起一段小树根，问我：“这是什么？”

⑪我看了半天，茫然，不过是一段根须茂密杂乱无章的普通树根啊。

⑫“它是一只蟾蜍。”说着，老陈拿起一把剪刀，将根须贴底剪掉，只留下几根短须；又拿起凿子，将树根上面的枝节全部切掉；然后，用刻刀在树根的主体部分雕琢……一段段根须、枝节，在老陈的刀下纷纷坠落。须yú（    ），老陈将雕刻好的树根托在手上，说：“你再看看，它是什么？”

⑬一只睁着双眼，鼓着腮帮，后脚撑开，作欲跳状的蟾蜍，跃然眼前。

⑭真是太神奇了。

⑮老陈收刀，说：“很多人以为，根雕是雕刻出来的，错了。一段原始的树根，其本身就是一件作品，根雕艺人无非是发现它，并将这件作品中多余的部分剔除掉，还其本来面目而已。”

⑯老陈深吸一口气，感kǎi（    ）地说：“小时候，有过很多梦想，想做这做那，根本不现实……人这一生，就是不断地剔除一些梦想，也不断地甩掉一些包袱，这样，你才能把自己雕刻成你真正想成为的人，还原你的本质啊。”

⑰是啊，把多余的部分剔除掉，剩下来的，就是本质，就是精华，就是真实的自己，这不也正是人生的大境界吗？

13． 给文中加点字注音或根据拼音写汉字。

14． 第①自然段画线句子用比喻来描绘老陈，这在丰富人物形象方面有哪些作用？

_______________________________

15． 第④自然段和第⑬自然段对老陈刀下的“思想者”和“蟾蜍”分别进行了细致的描绘，你觉得对这两件作品描绘的侧重点和目的有什么不同？

___________________________________

16． 你觉得老陈是一个怎样的人？为什么他总能看到别人看不到的？

_______________________________

17． 品读文章，体会最后一段话的含义及它在全文中的作用。

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阅读下面的文字，完成习题。

_________________

那是五十多年前的事了，那时我才四岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们走进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些糖果。

后来我做了一个决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果，尽管我对钱一窍不通。一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。挑了一些各色各样的糖果后，我走近柜台，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多钱。”我伸出小拳头放在威格顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的、用锡纸细心包好的樱桃核。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中的樱桃核，又看着我，好长时间好像是发现了什么似的。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹口气。“噢，我看是有点儿多了，”他回答说，“我还得给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两美分放进了我伸出的手中。妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。

不久我们搬家了。我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售多种外国鱼，这些鱼大都五美元以上一对。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，着迷地看着五光十色的鱼儿。“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，我们有好多好多的钱。”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用抄网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗？”她小声地问我。我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，”我说，“我还要给你找钱呢！”我把两美分放在她手中，然后便站在门口望着孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。

孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道你给了他们多少条鱼吗？值三十美元！”“可是我不能不给啊！”我回答。

当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。

18． 文章主要写了哪两件事？请你概括出来。

第一件事：______________________________

第二件事：_______________________________

19． 文中第3自然段写道，“他是多么出色地接受了这一挑战”，谈谈你对这句话的理解。

________________________________________

20． 下面各项说法有误的一项是（    ）

A． 文章开头写“那时我才四岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的。

B． “这些鱼大都五美元以上一对”，这句话对下文的情节发展没有任何作用，只是随便交代一下而已。

C． “这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”，“我”奇怪的是小孩怎么会有“好多好多的钱”，熟悉的是小孩的神情、话语和“我”当年一模一样。

D． “我喉咙发堵，好不容易才说出话来”体现了“我”当时激动的心情。

21． “她的眼睛湿润了”的原因是什么？结合全文内容回答。

_________________________________________

22． 请你为文章拟一个标题，写在文前的横线上。

阅读下面的文字，完成习题。

心中的歌

①我的父亲虽然不会唱歌，甚至五音不全，但他教会了我聆听世界上最动听的音乐。

②那是在我很小的时候。一个夏夜，一道道强烈的闪电划破了夜空，雷声从遥远的地方隆隆而来，我被惊醒，吓得放声大哭。这时，父亲来到我的床边，轻轻地拍着我说：“听！暴风雨里有歌声，你听见了吗？”我不哭了，凝神听起来。“喀啦啦——”一声炸雷响起。“听那鼓声！”父亲说，“少了鼓声，就没有节奏，没有音韵了！”狂风怒号，我依偎在父亲身边。他轻轻地说：“我们乐队里又多了一只口琴。你听见了吗？”我侧耳倾听：“不，我觉得像竖琴。”父亲拍拍我的脸颊，微微一笑，说：“现在你已经会想象了！闭上眼睛，你还能从声音中想到什么？”我闭上眼睛，虔诚地听起来。那一夜，我睡得真香。

③我读中学时，父亲常用古琴弹奏自己想象的乐曲。他弹几分钟后，就会陷入沉思。我问他：“您在想什么？”父亲把手放在胸口上说：“我在聆听自己心中的歌，听，这‘咚、咚、咚’有节奏的心跳多么像敲击的鼓点，它能使你在生活中树立信心，产生前进的动力！”当时，我虽然并不完全理解，但也开始学着他的样子聆听自己心中的歌。

④长大后我当了老师，很乐意帮助我的学生。小芳是一个只有微弱听力的残疾小姑娘。她和正常孩子一起读书时很困难，所以她不愿意努力听讲，也不愿意和同学们交往。我想起用父亲教我的办法开导和帮助她。我们俩一起听贝多芬的《命运交响曲》，我告诉她：“不仅要用耳朵听，还要用心听，这样就会陶醉在这音乐之中，听到自己心中的歌。

⑤以后，我们每天都要听一段音乐，然后关掉录音机，两人都把手放在胸口，聆听自己心中的歌，她的脸上洋溢着从未有过的欣喜。坚持一段时间后，我惊喜地发现小芳变了！上课时，她_________________；下课后，她_________________。当别人问她：“你怎么会有这么大的变化？”她眼睛一亮，把手放在胸口，学着我的样子聆听自己心中的歌。

⑥从小芳的变化中，我也听到了自己生命中欢乐的歌，这歌声多么美妙啊！

23． 概括第②自然段的主要内容。

__________________________________

24． “她的脸上洋溢着从未有过的欣喜”，这句话在文中的含义是（    ）

A． 小芳感到听心脏跳动和感受音乐很有趣。

B． 小芳第一次听到这么美妙的音乐，感到很惊奇。

C． 小芳不仅从听心脏跳动和感受音乐中获得了快乐，还树立了对生活的信心。

25． 在第⑤自然段的横线上，写出小芳变化的具体表现（如她的神态、动作等）。

26． 第②自然段至第④自然段的表达顺序是（    ）

A． 按事情发展顺序叙述。            B． 按时间顺序叙述。                   C． 按地点变化叙述。

阅读下面的文字，完成习题。

冰雪人民币

她在冰天雪地里提着包等出租车。一辆一辆从她眼前开过去的车都没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。

她在几个人的争夺中胜出。

拉上她的司机一开口，她就听出他是郊区农民，车上还散发着浓浓的烟味和汗味混合的气味。放在平

时，她一定会换一辆车。

冰雪阻碍了车的速度，车用了比往日多一倍的时间才到达。

她以要投诉车内气味为理由少给司机10元钱，司机和她激烈争吵了10分钟。

她像一个受害者又像一个获胜者。

车在冰雪中继续爬行。

一种快感让她感到轻松。轻松时刻她才发现她的包随着被她骂的司机走了。

她呆住了，包里的人民币有10万元！

她找到她能找到的所有人，别人说你没记住车牌号光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气，可以站在原地等。

夜比以前任何一天早来了许多。冰雪几乎要把她变成冰雕。

一道光柱熄灭，真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她面前。车门里飘出她熟悉的气味。

司机递给她的是她的包，包还是那么沉。

她冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一沓人民币给司机。

司机不要。她的眼泪流出来，在脸上结成了冰。

司机向她伸出手：“你把刚才少给我的10元钱还给我。”

雪又下大了。

27． 本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。

_____________________________________

28． 为什么作者以“冰雪人民币”为题，请谈一谈你的看法。

___________________________________________

29． 结合上下文内容分析，下列句子中加点词语分别表现了“她”怎样的心情？

A．这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。

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B．车门里飘出她熟悉的气味。

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30． 作者塑造出租车司机的形象运用了什么方法？请任选其中一个相关语句，谈谈它的作用。

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阅读下面的文字，完成习题。

如果可以这样爱你

丁立梅

母亲坐在黄昏的阳台上，她的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。

我站在她身后看她，听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上，立即现出谦卑的笑：“梅啊，我有没有耽搁你做事？”

自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么。母亲只是笑笑。

那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻了一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小女孩时，打碎了家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶，我并不知道害怕，告诉母亲，是风吹倒的。A．母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说：“还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。”我笑了，母亲也笑了。

送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班？我告诉她，我请了假。母亲愈发不安了，说：“你这么忙，我哪能耽搁你？”我轻轻拥住母亲，我说，没关系的。母亲并不因此得到安慰，还是很不安，仿佛欠着我什么。轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说：“说不准啊。”母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：“怎么办呢？”出了医院，母亲跟我叹着气说：“梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。”我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说：“梅啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。”我小时候病了，就是这样伸着手对着母亲说：“妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。”母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。

街边的一家商场正在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿，一回头，不见了母亲，我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将是多么慌张！我不住地叫着妈，却见母亲在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着，看见我，她一脸惭愧，说：“妈眼神不好，怎么就找不到你，你不会怪妈妈吧？”B．突然有泪想落，我上前牵住了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街上如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。

如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做一回女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然接受。

31． 请用简洁的语言概括文章的主要内容。

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32． 文中A处画线句子运用了哪些方法描写母亲？这些描写方法体现了什么？

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33． 联系上下文，说说B处画线句子表现了“我”怎样的心理？

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34． 阅读全文，想一想，“如果可以这样爱你”中的“这样”具体指什么？

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阅读下面的文字，完成习题。

母亲·我·狗

小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确实有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想象中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。

到小学三年级的时候，学校要求上早读。

可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……

邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找来了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时觉得安全多了。

到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗是不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。

以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。

几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！

如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……

35． 用简洁的语言概述文章的主要内容。

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36． 文章多处写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样描写有什么作用？

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37． 第4自然段画线部分在文中有什么作用？

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38． “到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手”一句中的“攥”属于什么描写？反映了“我”当时怎样的心情？

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39． 你和母亲之间有过类似的经历吗？请简要叙说。（不超过100字）

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阅读下面的文字，完成习题。

一片绿叶的回忆

生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心田里。每当我翻开纪念册，看到卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师——叶老师。

我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师才二十多岁，平日文静寡言，但是却很爱和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。

叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步，我看她低头捡起了一片宽大的绿叶。“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心，这件事被一个年迈多病的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老画家溘然长逝了，而那位小姑娘却从此坚强地活了下来。听完叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。

后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望叶老师。她显得有些老了，但比以前开朗健谈了。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。她送给我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。

此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。

40． 用简洁的语言概括文章第3自然段的主要内容。

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41． 老画家在风雨交加之夜画了一幅什么画？其寓意是什么？

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42． 短文的开头和结尾在文章中起什么作用？

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43． 文章中“一片绿叶”有什么含义？

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阅读下面的文字，完成习题。

只是一个普通人

圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。

一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。

如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。

公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。

一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚！”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，雷德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在公交车的中间位置，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。

所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。

这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人。给您买双鞋。”老妇人，点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。

到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。

但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他的身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后，在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地，点点头表示感谢。

公交车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看着他光脚艰难地在雪地里走远。

“他是谁？”一个人问道。

“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人。”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。

但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”

（选文有删改）

44． 选文的标题有什么含义？

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45． 阅读选文，补全故事情节。

（                ）→老妇人乘车，众人反感、漠视，商人解囊相助→（            ）→年轻人赤脚下车，众人揣测、赞叹

46． 选文第1自然段中画线部分有什么作用？

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47． 选文第9自然段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？

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48． 请结合选文体会下面句子中加，点词的表达效果。

但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他的身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。

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49． 选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他（她）的看法。

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阅读下面的文字，完成习题。

流不进大海，就流进杯子

我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我，但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。

我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上，我忐忑不安。我想：老师这次一定不会轻易饶我的。

老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师说话了：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”

老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出呛人的恶臭。老师指着泥塘里的水说  这里也是水  你愿意做这里的水吗  人有不同的状态  进入了不同的状态就如同水进了杯子  面盆  塑料桶和烂泥塘

那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子，像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

50． 给第6自然段缺标点的地方加上标点，正确的一组是（    ）

A． ：“，？，，，、。”

B． ：“，？，，，，。”

C． ：“，？，，、、”

51． 根据解释在文中找出相应的词语。

（1）形容广阔无边，多比喻大海或天空。（      ）

（2）脸色和蔼喜悦，形容态度和蔼可亲。（      ）

（3）心里七上八下安定不下来，形容心神不定。（      ）

52． 在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线处。

由去办公室路上时的____________________，到看到老师和颜悦色时的____________________；由老师问起水像什么时的____________________，到在回来路上产生的____________________。

53． 联系生活实际，说说你对文中画线句子的理解。

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54． 文中的老师是一个____________________的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，在临近毕业之际，写一句赠言送给他（她）吧。

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55． 文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁的，并说说理由。

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参考答案

1．     ①． 正襟危坐    ②． 郑重其事

2． 背台词    3． 自豪

4．     ①． 要是都像你这种态度，那电影就拍不好。    ②． 教训

5． 第一件事：父亲端坐着等任务却被导演遗忘。第二件事：父亲包饺子时认真背台词。

6． 父亲做群众演员时的另外一些小事。

7． 因为父亲做事认真投入，精益求精，所以与父亲“合作”过的导演们都对他赞不绝口

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