2023-2024学年统部编版六年级语文下册第六单元测试卷（含答案解析）

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2023-2024学年六年级语文下册单元测试卷

第六单元

注意事项：

1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。

2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。

3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用

1．看拼音写词语。

jiù  yuán     jù quán        fú ruò       biàn lùn        zhēn lǐ

ǒu  rán      wén  xiàn     sōu  jí      zhènɡ  jù        qiū   yǐn

2．下列词语中,加点字读音完全正确的一项是（       ）

A．卜算子（bǔ）  渭城（wèi）      锦官城（jǐng）     戛然而止（jiá）

B．柴扉（fēi）        啼啭（zhuàn）  浣溪沙（huàn）    语重心长（zhòng）

C．屐齿（jī）          酥饼（shū）      白云观（guān）    衣衫褴褛（lǚ）

D．蕲水（qí）       颤抖（chàn）     华罗庚（huá）      锲而不舍（qì）

3．下列词语中,书写完全正确的一项是（      ）

A．琴弦    生涯    衣襟    身临其境

B．颤抖    河畔    恭敬    引人入盛

C．教悔    批阅    轨道    迫不急待

D．矜持    折腾    仰幕    信手粘来

4．下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．老师语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”。

B．还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。

C．爷爷正是风华正茂的年纪。

D．她的故事讲得娓娓动听，博得听众的阵阵掌声。

5．下列说法错误的一项是（       ）

A．《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。

B．书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。

C．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。

D．编排成长记录册时，所有收集的资料可以直接拿来就用，不需要筛选或修改。

6．书信一般由称呼、问候、正文、结尾、（　　）和日期六部分构成。

A．问候语                  B．标题                      C．署名                      D．副标题

7．下列句子属于心理描写的是（     ）

A．泪水模糊了我的眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的寂静。

B．我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。

C．我一声不吭，盼着。我想我再也不离开半步，再不把觉睡过头。

D．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里。

8．给加点词语选择正确的意思。

折腾：A．翻过来倒过去。B．反复做（某事）。C．折磨。D．乱花费；挥霍。

（1）我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。（　　）

（2）病把他可折腾苦了。（　　）

（3）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折腾完了。（　　）

（4）他昨晚失眠，在床上折腾了一宿，直到天亮才睡着。（　　）

9．给下列加点的字选择正确答案。

闹：①喧哗；不安静  ②吵  ③弄；干；搞  ④害；发生

（1）今天，我和王宁为了一支钢笔闹了矛盾。（　　）

（2）大院里一位参加红军的老爷爷经常给我们讲了红军闹革命的故事。（　　）

（3）教室里太闹了，我根本没法看书。（　　）

（4）小弟又哭又闹，我真拿他一点办法也没有。（　　）

10．在运用了比喻修辞手法的句子后面打“√”。

（1）田老师执教四十年，桃李满门。（　　）

（2）我听得入迷，恍如身临其境。（　　）

（3）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（　　）

（4）遇到田老师拄杖散步，我仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。（　　）

11．句子练习。

（1）仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。  

老师的爱浓浓的，暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师的爱轻轻的，柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我；

_____________________________________________________________________________________

（2）毕业前夕，师生之间、同学之间常常会写赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿。

请你根据不同的对象写临别赠言。  

给同桌张状状写的临别赠言：_________________________________________________________

给班主任张老师写的临别赠言：_______________________________________________________

12．综合实践活动。

活动一：下面是王小明收集的自己的六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他把资料放入相应的栏目里吧。（填序号）

分类提示：“成长足迹”可以选择学习中或成长中比较重要的事，“多彩生活”可以选择生活中的活动，“毕业赠言”指的是师生之间的赠言、祝福语，“留影珍藏”一般是照片之类的。

①春游照片　②第一次戴上红领巾的照片　③班级集体照　④书法作品　⑤老师的寄语　⑥一年级入学照片　⑦涂鸦作品　⑧同学的祝福　⑨各类获奖证书　⑩每位同学的照片

成长足迹：_________________________________________________________

多彩生活：_________________________________________________________

毕业赠言：_________________________________________________________

留影珍藏：_________________________________________________________

活动二：不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师。请你将想对老师或同学说的话写下来。

（1）给老师：_________________________________________________________

（2）给同学：_________________________________________________________

活动三：六年级最后一次班会，你作为班长策划本次班会，要写一份活动策划书。活动主题可以是______________，活动目的是____________。除此之外，一份完整的策划书还应写______________、______________、______________和______________。

二、阅读理解

（一）阅读文段，完成练习。

您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后提着我的手，担着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。

运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助成。原本白暂的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他接在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄做。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。

13．老师认为写字不能_________，还要_______________。

14．“我”写的字很有进步，最开始的时候是______________________，后来是_______________ 。

15．对画线句子分析正确的一项是（     ）

A．写出“我”学习很认真、专注。

B．抓住“我”写的字端庄整齐的特点，流露出“我”激动的心情。

C．“摸摸”“握”“捏”等动词刻画出老师写字姿势好。

D．这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。

16．用一句话归纳选文第二自然段的意思。

_____________________________________________________________________________________

17．遇到没发挥好的运动员，老师会怎么鼓励他呢？请发挥想象，写一段话。

_____________________________________________________________________________________

18．读了这篇课文，让你想到了哪位老师？为什么会想到他（她）呢？请写一段话。

_____________________________________________________________________________________

（二）阅读并完成练习。

心中的校园

尚未离别，已依恋难舍了……

手，微微颤抖，缓缓地把毕业证书握在手中。霎时，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”

难道真的要离别了吗？不，你已伸进了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。

校园的路，像盘磁带，它会录下我和同学们的欢声笑语，录下稚嫩的焦思和纯真的叹息，也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……远离越久，我这记忆的“录音机”越会清晰地播出一曲“青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉。或许能让你返老还童……多么珍贵的“磁带”。

校园的路，形似胶卷。一经记忆流水的冲洗，印在路上的一幅幅图景，会使你微笑、叹息、沉迷……天呐！那留着娃娃头，穿着小花褂的是我吗？那从地上弹跳而起，去摘桃花的是我吗？那揉着眼睛哇哇大哭的是我吗？那倚着柳树，盯住盘旋在天空中的小鸟的，也是我吗？那撒娇般地拽住老师的手直摇的，也是我吗？那课堂上悄悄地揪女生小辫子的，也是我吗？……多么迷人的“胶卷”。

真的要离别了吗，校园的路？问它，也问自己。校园的路，给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。

在这条校园的路上，我思索过，叹息过，流过泪，洒过笑……最终，脑海里呈现出一首诗：只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……

19．第4自然段中画线句子主要运用了_________、_________的修辞手法，强烈地表达了学生对母校校园_________的思想情感。

20．判断下列句子中省略号的用法。（填序号）

A．表示引文的省略

B．表示时间词语的省略

C．表示说话断断续续

D．表示话未说完

（1）当时间从校园内跨过十年、二十年……(    )

（2）难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”(    )

21．毕业之际，你想对你的母校、你的老师、你的同学说些什么呢？在这里表达一下吧！

（1）我想对母校说：___________________________________________________________________

（2）我想对老师说：___________________________________________________________________

（3）我想对同学说：___________________________________________________________________

（三）阅读

大爱，如静水深流

①13岁那年，父母工作的煤矿忽然倒闭，我便被送回老家。自此，我从一个万事依赖父母的娇贵公主一落成为一个伶仃且寡言的“苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩与光亮。

②父亲临别时再三叮嘱，爷爷奶奶年事已高，要我多帮着做些力所能及的事。起初，我极不情愿往田里走，生怕泥土弄脏了新球鞋，绿草汁染花了白衬衣。但是，看到爷爷奶奶在烈日下躬身劳作的背影，我再无任何理由躲懒，只好硬着头皮去帮忙。

③暑假将近时，正是玉米的收成时节。那段时间，我与二老几乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一晒就是大半天。终于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鳅。一向爱美的我，怎么受得了这般打击，再不敢在镜前顾影自怜，心情亦随之沉入谷底。于是，接下来的剥玉米、晒玉米、捆玉米棒的活计，我便显得很消极，望向爷爷奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

④一个黄昏，我心虚地躲在房间里佯装看书，眼睛和心却一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕阳把爷爷正佝偻着捆玉米棒的瘦弱背影拉得很长。他就那么默默地捆着，第一次，我忽然感觉到他其实是个孤独的老人，而我，却是那么虚伪。心中忽地一动，我迅速放下书，拔腿跑到爷爷身旁，无声地帮起忙来。

⑤良久，爷爷微微抬头，说：“丫头，你是不是很讨厌爷爷？”我一下子愣住，随后_____________。本以为那些所谓的“仇恨”目光只是我表达愤懑的小动作，不会轻易被发觉，谁知这一切，早已让静默不语的爷爷看了个通透。我_____________地说：“爷爷，不是的，我……我不讨厌你啊，我……”我一下陷入了_____________，不知如何打破这_____________。

⑥爷爷却微笑着说：“丫头，其实我们让你做活计是为你好，你终归要离开大人，过独立的生活，什么都不会做，怎么能行？学习之外，你也要好好地把握生活才是。”一席子易的话，却让我泪湿衣襟（jīn  jīng），之前所有的怨怼，此刻皆消散不见。//

⑦光阴荏苒，我果真成了离巢的鸟，旧时与二老在田间劳作的时光，反倒成了醇美的回忆，夹杂着谷麦的清香。多年后，每每忆起年少时光，爷爷的那番话总会在我耳边响起，一切恍如昨日。

⑧是那些劳作让我真正体会到了生活的不易，也让我从苦难中看到希望，变得坚强。而我亲爱的爷爷，用他的隐忍与沉默，为我上了人生中重要的一课。多年后，当我泪眼迷离地想念早已逝去的爷爷时，方觉——大爱，如静水深流。//

22．用“√”给带点字选择正确的读音。

剥（bō bāo）玉米                    泪湿衣襟（jīn jīng）

23．读短文第⑤自然段，分别把“无所适从”“惊惶失措”“僵境”“沉默”恰当地填入横线上。

24．把俗语补充完整：日出而作，_____________。

25．文中已用“//”分好段落，请写出第二部分的段意。

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26．读读文章描写爷爷的句子，从爷爷的_________、_________、_________中可以看出爷爷是位_________的老人。

27．结尾画线的句子在文中的作用是什么？请你联系生活实际写出你对这句话的理解。

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三、习作

28．任选一个主题写一封信。

（1）可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情

（2）可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。

（3）还可以给自己写一封信，展望将来的自己。

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参考答案

1．救援  俱全  弗若  辩论  真理  偶然  文献  搜集  证据  蚯蚓

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“援、俱、辩、偶、搜、蚓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．B

【详解】此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是B项。

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