专题07 真情类写作方法总结-2023年中考语文高分作文写作方法指南

本资料来自专辑：2023年中考语文高分作文写作方法指南

真情类写作方法总结

（一）化大为小，化虚为实
化抽象为具体，通过具体事、具体人表现真情。不管是写亲情，还是写友情，都要学会通过一件具体的事来体现。只有这样，才能使文章充实、具体。
所选择的事例，还要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。例如只要细下思忖，你就会发现，前一天不经意说出的想吃的菜肴，第二天竟然出现在餐桌上，摆在了你的面前；还有《阳光地带》这篇小作文，写无意间发现自己的被子被母亲晒在充满阳光的地带，而母亲自己的却挤在阴影中……诸如此类，都是需要具体事例来表现亲情的。
（二）放大细节，彰显至爱
爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗慧心去感悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……
我们与亲人朝夕相处，俗话说：“熟悉的地方没有风景”，我们与亲人太过熟悉，我们因熟悉而对亲人熟视无睹，因熟悉而显得非常陌生。我们只知自己的喜好，却不知亲人的好恶，更不易领略到亲人对我们的关爱了。你可曾发现，上学时父母为你理理衣领、抻抻衣角的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张笑脸……
抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！

（三）转换角度，表现亲情
我们多善于从自己的视角来发现亲情、表现亲情，我们可不可以从父母、亲人的角度来表现亲情呢？回答是肯定的。从人称上讲，第一人称固然真实、亲切，但第二人称、第三人称也各有所长，因此，写作时，人称的变换，既是视角的转换，也是为了多层面表现亲情的需要，亲情也会因人称的变换而表现得更加动人。从内容上看，我们可以写自己从家中感受的亲情，还可以写自己为亲情而做的加法，甚至可以以物睹人，从“物”角度来表现亲情，这些让我们所写的亲情更有个性。  像说过的《一碗面条》《一碗梨水》等作文，都是通过“物”的角度来感受亲情的。

（四）营造氛围，渲染亲情
红花虽妍，尚需绿叶扶持；袅娜的云幔，让明月越发莹洁。我们描绘亲情至爱也不例外，同学们不是没有发现亲，更不是没有感受到亲情，但是我们笔下的亲情要么失之苍白，要么失之浅露，缺乏应有的强度与张力。一个很重要的原因就是我们没有对亲情进行烘托与渲染，我们可以用自然环境和社会环境描写来渲染气氛，为亲情营造一个诗意的背景，或者将亲情融入到亲人的语言、动作、神态之中，使亲情的韵味绵延悠长，让亲情直达人们的心底。

真题演练：

阅读下面的文字，按要求作文。

人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容，将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？
请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
送你一轮明月

送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。——题记
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。但……
初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。
此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。

突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。
老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”
我含着泪水，呜咽着说道：“嗯。”
“走，随我来！”老师道。

我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”
那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

…………