特级教师蒋军晶小学作文技巧22讲

目录：

◎整体比细节更重要

第1讲：选材就是不同路

第2讲：“按顺序”和“抓特点”

第3讲：串串串，学会串

第4讲：减减减，大胆减

第5讲：一波要三折

第6讲：一身要正气

◎你所不知道的写作秘密

第7讲：写外貌不出现“有”

第8讲：写外貌就写“有”

第9讲：写外貌多用“像”

第10讲：写说不出现“说”

第11讲：写说不“乱说”

第12讲：学会用“好像在说”

第13讲：写想不出现“想”

第14讲：两个小人别打架

第15讲：开头不用“有一天”

第16讲：结尾自己写“格言”

◎把文章写长并不难

第17讲：要动连着动

第18讲：要动分开动

第19讲：遇到“很、非常”想一想

第20讲：就是不用成语

第21讲：一秒钟的事写三百字

第22讲：“好像”是瓶万金油

这些技巧基本涵盖了学生常见的作文问题。

每个方法后都跟着例子，这样很容易理解写作方法，比较形象，好记。很多同学看了以后，边看边笑，有意思的部分还爱跟家人分享。

写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子： “XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外貌，是用“有”和“一”来串联五官。

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多： “XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”

这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实舒服多了。

写说不出现“说”

写“说”怎样才能不出现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮嘱”，这只是一种方法。

可以让孩子比较以下三句话：

张三说：“……”

张三无可奈何地说：“……”

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。不要小看这个技巧，很多孩子小学毕业了也不清楚这个写作的“秘密”。通过一定的训练，孩子还可以从中学会细节描写。

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