专题07修辞手法-2025年暑假预习二升三语文暑假专项培优（统编版 含答案解析）

2025年暑假预习二升三语文暑假专项培优

专题07 修辞手法

一、比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。

①群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

②春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。

③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

◆三个构成要素：

①本体：即被比方的事物；

②喻体：即用来作比方的事物；

③比喻词：用来表示比喻关系的词。

◆常见比喻词：

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

◆比喻的类别：

1．明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。

①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

2．暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。

①弟弟成了泥了。

②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

③山野就是美丽的图画。

3．借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

①一轮弯刀挂在夜空上。

②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。

◆辨析比喻句

1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。

①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。

2．本体和喻体有相似点。

本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。

3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。

① 他像他爸爸一样瘦。 ——表示比较

② 她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测

③ 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、 米易溶洞。——表示列举

④ 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 ——表示想象

二、拟人

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

1．把事物直接当做人来描写。

①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2．人直接同事物说话。

①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！

②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。

◆辨析比喻与拟人

比喻是“打比方”，重在突出相似点。

拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。

三、夸张

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

◆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

1．扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2．缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

①他呀，心眼小得只有针眼儿大。

②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

3．超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。

②她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

四、排比

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

◆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

②爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

五、反问（激问、反诘、诘问）

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

◆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

③这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

④字典不正是我无声的朋友和老师吗？

六、设问

设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

◆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

②乡书何处达？归雁洛阳边。

③花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……

七、对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

◆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

1．正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2．反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3．串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

①才饮长江水，又食武昌鱼。

八、反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

1．连续反复（中间无其他词语间隔）

①山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2．间隔反复（中间有其他的词语）

①好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

九、引用

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。

◆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

1．明引（直接引用）

①孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

2．暗引(间接引用)

①失败乃成功之母，你千万不要气馁。

一、选择题

1．下面句子中使用的修辞手法与其他项不同的是（ ）

A．小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

B．小柳树的叶子又长又细，她在微风里得意地跳起舞来。

C．喜鹊阿姨在教小喜鹊们唱歌。

D．天上的云雪白雪白的，像一群小绵羊。

2．下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）

A．她长得很像她妈妈。

B．我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

C．太阳像一个大火球似的，挂在天空中。

3．下面没有把事物当作人来写的一项是（ ）

A．稻谷笑弯了腰。 B．柳条像小姑娘的辫子在风中飘。

C．小鸟在枝头唱歌。 D．花儿高兴地向我点头。

4．以下句子运用的修辞手法跟其他三项不同的是（　　）

A．那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

B．大象用两根竹竿把他扇子似的的大耳朵撑起来。

C．月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。

D．你好像长胖了，穿在身上的衣服都紧了。

5．小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

这句话使用了什么修辞手法（ ）

A．比喻 B．排比

6．跟“天似穹庐”修辞手法相同一项是（　）

A．二月春风似剪刀B．忙趁东风放纸鸢C．千山鸟飞绝D．恨别鸟惊心

7．“身子像一堵墙，腿像四根柱子”运用的修辞手法是（ ）

A．比喻 B．拟人 C．夸张

8．下列句子用的什么修辞手法（ ）

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（ ）

A．排比 B．拟人 C．比喻 D．夸张

9．下列句子使用的修辞手法说法不正确的一项是（ ）

A．一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。（比喻）

B．她长得好像她的妈妈。（比喻）

C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）

D．她敏捷而有力地跳过岩石，就像五月的小溪飞出山崖。（比喻）

10．判断下列句子运用了什么修辞手法（ ）。

小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看得到生命的精彩。

A．排比 B．夸张 C．比喻 D．拟人

11．“周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境”运用了什么修辞手法（ ）

A．比喻 B．拟人 C．夸张

12．下列句子与“梧桐树叶像手掌”运用的修辞手法一样的是（ ）

A．树上的苹果像灯笼似的又大又红。

B．花儿在秋风中笑弯了腰。

C．秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

13．下列修辞手法不正确的一项是（ ）

A．小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻）

B．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（拟人）

C．她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇（比喻）

D．解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？（比喻）

14．下列句子中，与“大象的耳朵像扇子似的，耷拉着。”写法相同的一句是（ ）

A．小毛虫觉得自己像周游了整个世界似的。 B．绿油油的柏树就像战士一样站在那里。

C．他不会像我一样跳这么高。 D．爸爸就像大魔王一样把我高高举起。

15．与下列修辞手法相同的一项是（ ）

例句：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

A．绿油油的小柏树在后门站岗。

B．秋天来了，从树上飘落下来的叶子在翩翩起舞。

C．天气太热了，好像要把大地都烤熟了。

D．那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

16．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）

A．海底的动物常常在窃窃私语。

B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

C．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

17．下面没有使用拟人修辞手法的一项是（ ）

A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

B．海底的动物常常在窃窃私语。

C．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

D．一池的荷花都在舞蹈。

18．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ）

A．姑父的睡衣就像一张熊皮。

B．小虾三五成群，在水里捉迷藏。

C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

D．小蘑菇精神抖擞地从土里钻出来。

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参考答案

1． D

【详解】本题考查修辞手法。

A．拟人，“探出头来”赋予了小草以人的动作，形象地写出小草的初生状态。

B．拟人，“得意地跳起舞来”赋予了小柳树以人的动作，形象地写出小柳树随风摆动的状态。

C．拟人，“唱歌”赋予了喜鹊以人的动作，形象地写出喜鹊们欢叫的样子。

D．比喻，将“云”比作了“小绵羊”，形象地写出了云雪白柔软的特点。

故选D。

2． A

【详解】本题考查比喻句的掌握。

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