专题06扩句与缩句-2025年暑假预习二升三语文暑假专项培优（统编版 含答案解析）

2025年暑假预习二升三语文暑假专项培优

专题06 扩句与缩句

一、扩句

扩句：是在主干的基础上添枝加叶，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。如：太阳升起。——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。

在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

如：天空挂着月亮。——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。

技巧一：局部扩句法

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

技巧二：整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

【例句分析】

1.太阳光照射着树林。——（ 晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”——形容词，起修饰作用。“整个”——起限制作用。

2.青烟弥漫。——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）

（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。“在大地上”——起补充说明的作用。

二、缩句

与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去 “枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。

2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。

技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”

如：（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵车。

这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。

（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。——小绒球是小鸡。

我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。

技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

1、“的”前的修饰都删去

如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。

因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

2、“地”前的限制要删去

如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。

“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

3、“得”后的补充说明删去

如：海力布着急得没办法。——海力布着急。

“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。

包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)

4、方位词语删去。如： “在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。如：

（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。

（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。——我爱看星星。

（3）在老师的帮助下，我完成了作业。——我完成了作业。

（4）三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：A．海棠树上开满了花。

B．海棠树开花。

C．海棠树开满了花。

分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

5、时间词语删去。如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。

如：分别之际，朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。——眼里闪动着泪花。“分别之际”表示的时间，要删去。

6、数量词照样删。

如：罗丹塑了一座女像。——罗丹塑了女像。句中“一座”这个表示数量的词语可删去。

技巧四：保留特殊内容——否定词、“着了过”、“啊呢吗”、“把”和“被”。

1.保留“不、无、没有”等否定词。

如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包。——我没有找到包。

（2）我不相信他那种骗人的鬼话。——我不相信鬼话。不能缩成“我相信鬼话”。

2.保留谓语后面的“着、了、过”。

如：大家一起登上了举世闻名的长城。——大家登上了长城。

3.保留宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词。

山花烂漫是一种多么令人向往的景象啊！——山花烂漫是景象啊！

4.保留“把”和“被”。

如：（1）他把长满了青苔的石头捡起来。——他把石头捡起来。

（2）柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。——淤泥把黄河象陷了下去。

（3）美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。——琥珀被大海卷到岸边。

由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。

5.同位词组保留主要词组

两或三个词语用来描述同一个人或同一事物，只保留其中的主要词组。

例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。—— 解放军练习射击。

一、句子训练

1．照样子，完成句子练习。

（1）例：他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。

一只蜘蛛从网上垂下来。_____________________________

（2）例：在太空中生活，是不是很有趣？在太空中生活很有趣。

冬天已经来了，春天还会远吗？_______________________________________________________________________________________

（3）例：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

他_____地说：“我跑步比赛得了第一名！”

（4）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

李红_________，________冲进了教室。（写写李红高兴的心情）

（5）例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

_________好像___________。

2．把括号里的词语放到句子里，使句子的意思更加具体。

（1）我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。（弯弯的）

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（2）海边沙滩是我们天地。（快乐的）

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（3）小柏树栽好了。（一棵）（绿油油的）

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3．把句子补充完整。

（1）平时肯帮人，______。

（2）我们在教室里，一会儿______，一会儿______，一会儿______。

（3）大象的耳朵，好像______。

（4）爸爸拾起一根______的枝条。

4．按要求写句子。

（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。

________越来越________，______________________________________

（2）蜘蛛逃走了。（补充句子，使更生动，具体）

蜘蛛____________________________________，逃走了。

（3）池塘里水满了，青蛙也叫起来了。（用加点词造句）

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5．按要求写句子，别忘加上标点符号。

（1）小马听了老马的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。（照样子写句子）

________立刻_____________

（2）美丽的 门前 盛开着 一大片 鲜花 （连词成句）

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（3）用括号里的词语把句子写具体。

树上挂满了苹果。（红通通的 粗壮的）

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（4）小马把麦子驮到了磨坊。（改为“被”字句）

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6．根据提示把句子写具体。

（1）这可是特快列车呀！（免费的）

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（2）小虫子在草叶上伸懒腰。（摇摇晃晃的）

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（3）如果你在夜晚听见歌声。（草地里的）

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二、语言表达

7．照样子，写句子。

例：他把羊圈修得结结实实的。 羊圈被他修得结结实实的。

（1）狼把羊叼走了。

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例：他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。

（2）小鱼在水里游来游去。

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8．按要求写句子。

（1）后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）

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（2）蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。（用加点的词造句）

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（3）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（缩句）

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（4）帛比竹片、木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。（用关联词把两句话合成一句话）

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9．按要求写句子。

（1）转眼又是樱桃季，泸定的樱桃迎来八方来客。（用加点词造句）

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（2）一条美丽的彩虹挂在遥远的天边。（缩句）

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（3）这可是免费的特快列车呀！（改为陈述句）

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（4）它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。（改成“被”字句）

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（5）原始森林 我们 摇篮 祖先的 是（连词成句，并加上标点）

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10．按要求写句子。

（1）爸爸拾起一根又长又细的枝条。（缩句）

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（2）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。（用加点词写句子）

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（3）邓爷爷挑选了一棵柏树苗。（扩句）

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参考答案

1．一只蜘蛛慢慢地从网上垂下来。 冬天已经来了，春天不会远。 兴高采烈 高兴极了 蹦蹦跳跳地 一棵棵笔直的小树 一个个站岗的小兵

【详解】（1）考查学生仿写句子能力。

例句的改写形式是句子添加上修饰语，使句子更加具体，仿写时要注意。

示例：一只蜘蛛慢悠悠地从网上垂下来。

（2 ）考查学生把反问句改为陈述句能力。

反问句改为陈述句首先将问号改为句号，再删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等，最后否定改为肯定，肯定改为否定。本题中将“还会”改为“不会”，去掉“ 吗”，再将“？”改为“。”即可。即：冬天已经来了，春天不会远。

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