专题03 理解赏析词句-2025年中考语文一轮复习记叙文阅读点拨及训练（全国通用）

2025年中考语文一轮复习记叙文阅读点拨及训练

专题03 理解赏析词句

【阅读点拨】

一、考题形式

1．词语理解赏析。

①“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。

②结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。

③请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。

④请学着“xx”的批注，给这里的“xx”写批注。

2．句子理解赏析。

①作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。

②请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。

③从虚实结合的角度，分析第⑥段画线句的表达效果。

④文中有不少生动、细腻的描写。赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写，做一些批注。

⑤请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏析。

二、答题方法。

1．词语理解赏析。

（1）词语理解。分析词性（名词、动词、形容词等），明确词语本义，联系上下文推敲词语具体的语境义、临时义，注意把握词语的修辞义、双关义（表层含义、深层含义），把握词语的感情色彩（褒／贬义里可能隐含的情感倾向）。

（2）词语赏析。①含义上：理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感。②修辞上：判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。③词性上：判断词性，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感。动词、形容词：生动传神、形象逼真、鲜明生动；副词：准确生动地修饰（限制）；叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美。

2．句子理解赏析。

（1）句子理解。①定位信息范围。总领句：从下文寻找相关信息。过渡句：从上下文寻找相关信息。总结句：从上文寻找相关信息。

②分析。原因——解释句子这么说的原因。写作手法——从描写、修辞等写作手法的角度分析，将生动或夸大的内容还原为朴实的说法。关键词语——找出关键词语，通过替换词语的方法来把握语境，从而理解句子的含义。中心思想——探究作者的写作目的，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

③总结。用简洁的语言表述句子的情感。

（2）句子赏析。①审读题干，明确题干是否给出对应赏析角度。

②分角度把握句子语言特点，分析其表达效果。修辞手法、描写方法、表现手法——分析具体手法，并结合语境分析作用。表达方式——描写句、抒情句、议论句等。句式特点——常见句式：疑问句、设问句、反问句、感叹句、长句、短句、整句等。关键词——抓住关键词（动词、形容词、副词、数词等），利用替换词语的方法来揣摩其在句中的表达效果。

③把握情感。结合文章主旨，准确把握句子所表达的情感。

附：常考修辞手法及作用

比喻：生动形象地描绘了……的情景（特点），表达了人物……的心情。

拟人：赋予……以人的意志／情态／动作，生动形象地描写了……的情景（特点），抒发了……的情感。

夸张：强调了……的特点，突出表现了……的情感。

排比：有力地表现了……的特点。

反复：突出表现……的特点，抒发了……的情感。

对偶：突出表现了……的特点，强调了……的情感。

反问：加强了语气，突出（强调）了……的特点，抒发了……的情感。

设问：提出问题，引人思考，强调了……的特点。

三、答题举例。

1．河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。——梁衡《壶口瀑布》

“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等一系列动词的运用,准确地表现出水的种种动态,将“撞”的情态写得细致生动。叠词的运用,增强了语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美。

2．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——朱自清《春》

这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦之情。

3．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；……那手……又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》

这段话通过对人物的外貌描写，写出了闰土生活的贫困，表达了“我”对他的同情。

【进阶训练】

一、基础过关。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（23分）

母亲的鼾歌

从维熙

①母亲的鼾歌，对于儿子来说，仍然是一支催眠曲。在我的记忆里，她的鼾声也是生活的“晴雨表”。

②我四岁丧父，母亲带着年幼的我，开始了女人最不幸的生活。我没有看见过她的眼泪，却听到过她在我耳畔哼唱的摇篮曲。那时，外面的风正摇晃着冀东平原上的小屋，树梢像童话中的怪老人，发出尖锐而又凄厉的声响，我却在母亲古老的童谣中闭上了眼睛，到童年的梦境中去遨游。

③我十几岁时到北京求学。为了交付学费，母亲远离家乡到我学校附近的一家富户当保姆。当我坐在课堂里学习的时候，我的母亲，正汗流浃背地洗着一件件脏衣裳。母亲做梦也想不到，她用汗水供养的儿子，因为在代数课上常常偷看小说，而成为寥寥几个留级学生中的一个。

④她没有为此垂泪，也没有过多地责备我，一如既往地洗衣、做饭、刷碗、扫地……独自一人，支撑着苦难的重压，在命运的匆匆小路上，默默地走着她无尽的长途。常常是我还在昏暗的灯光下看小说，她就睡着了。清楚记得，那时的母亲，从不打鼾。那一年，因为生活的变故，我寄住在通县的叔叔家，母亲只能独自返回故里了。

⑤十六岁的我，在一个飘着零星小雪的冬晨，送她到十字街头。她用手抚去飘落在我头上的雪花：“你要好好用功，像你爸爸那样。”“嗯。”听着母亲的嘱咐，我默默地垂下头来。

⑥她用手掌抹去我脸上的泪痕，又系上我的棉袄领扣，叮咛我说：“逢年过节，回村里看看妈就行了。妈相信，没有涉不过去的河。”

⑦在这离别的瞬间，我第一次感到母亲的可贵，第一次意识到她的重量。从这天起，我开始发奋地读书，如饥似渴地学习。1950年秋天，我到北京师范学校报到后，马上给她寄了一封信。第一个寒假，我就迫不及待地回故乡去探望母亲。

⑧夜深人静时，我和分别两年多的母亲躺在热炕上，说着母子连心的话儿：“妈妈，我让您受苦了。”

⑨母亲则笑道：“没有又留级吧？”显然，我那年留级的事情，给她心灵上留下了伤疤。

⑩“不但没留级，我还在报纸上发表文章了呢。”我拿出刊登我处女作的报纸，递给她。她小心地接过来，把油灯挑得亮了一些，从炕上半翘起身子，激动而神往地凝视着那密密麻麻的铅字。

⑪“妈妈，您把报纸拿倒了。”

⑫她也笑了。在我的记忆中，这是我第一次看见她欣慰的微笑。从心底漾起的笑容，浮上了嘴角眉梢。

⑬她是带着微笑睡去的。不知为什么，我心里却充满了（    )之感。在静夜里，听见她轻轻的鼾声，我无声地哭了……

⑭我毕业后到北京日报社工作。第一件事，就是把母亲接进北京。她几乎夜夜都发出微微的鼾声。久而久之，我也养成了一种心理上的条件反射，似乎只有听到母亲的鼾声，我才能睡得更踏实，连梦境也仿佛随着她的鼾歌，变得更为绚丽。

⑮可惜，此后多年，我再难以听到母亲的鼾声了。当时，我和妻子被迫踏上了风雪凄迷的漫漫驿路，家里只剩下她和我那个刚出生的儿子。她的苦难重新开始，像孑（jié)然一身抚养我时一样，抚养着她的孙子。

⑯我偶然得以回来探亲，和母亲、儿子躺在那张吱呀作响的旧床板上。夜间醒来，常常发觉，母亲在睁着眼睛望着我。

⑰“妈妈，您怎么还没睡？”

⑱“我都睡了一觉了。”她总是千篇一律地回答。

⒆当我再次醒来，在月光下扭头打量母亲那布满皱纹的脸庞时，她还在睁着酸涩的眼睛。我心里清楚，在我背向她的时候，她那双枯干无神的眼睛，一定在凝视儿子黑发中间钻出来的白发，一根、两根……

⑳我的确无法计数，一个历经苦难的普通中国女性，她躯体内究竟蕴藏着多少力量。我没有看过她的眼泪，却听到过她在我耳畔哼唱的摇篮曲……

（刊载于2022． 2,有删改）

1．阅读文章第②-⑮段，根据提示，补全下面表格。（4分）

★2．请从描写方法的角度，赏析第⑥段中画线句的表达效果。（4分）

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★3．第⑦段写“我”“第一次意识到她的重量”，这里的“重量”有何含义？（4分）

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4．文章结尾写母亲是一个“历经苦难的普通中国女性”，你认为她是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

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★5．文中两次出现“我没有看过她的眼泪，却听到过她在我耳畔哼唱的摇篮曲”，这样表述有何用意？请具体分析。（4分）

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6．如果要在文章第⑬3段中的括号内补充一个词，你会填写什么词？请结合文章内容简要说明理由。（4分）

不知为什么，我心里却充满了（     ）之感。

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参考答案

1．①母亲给人做保姆，“我”却因在课堂上看小说被留级   ②不舍   ③“我”寒假回家，向母亲分享“我”的作品   ④踏实（每空1分）

【解析】本题考查理清文章思路。①空结合“少年读书时”和“羞愧”的情感可定位到第③段，根据“为了交付学费，母亲远离家乡到我学校附近的一家富户当保姆······而成为寥寥几个留级学生中的一个”进行概括；②空结合“母亲返回故里，‘我’寄住在叔叔家”可定位到第⑤⑥段，根据“听着母亲的嘱咐，我默默地垂下头来”等进行概括；

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