专题09 语言和综合实践-2024-2025学年六年级语文下学期期中专项复习（统编版）

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2024-2025学年六年级语文下学期期中专项复习

专题09 语言和综合实践

命题焦点：

根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习：

考点梳理

一、语言和综合实践复习要点。

二、(1—4单元)口语交际新学知识点。

1．即兴发言

2．同读一本书

三、(1—4单元)口语交际内容盘点。

1．即兴发言

生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如:

◇班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎

◇学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

◇开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费

◇参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。

◇放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们迅速组织语言，临场发挥。

先快速打个腹稿，根据场合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然态度要大方。

班里事先准备一些即兴发言的题目，每个同学抽签选一个话题，稍作准备，然后作即兴发言。

之后全班交流:谁的即兴发言精彩?哪些地方值得大家借鉴?自己的发言还有哪些地方需要改进?

2．同读一本书

阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

可以围绕哪些话题交流读书心得呢?

◇这本书讲了一个什么样的故事?

◇你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?

◇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?

◇读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人?◇故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事，你会怎么写?

……

选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深入交流

交流之前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路，深人地表达自己的想法或观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

交流时，认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法想想他们的理由是什么。

和同学分享交流之后，说说你对这本书有了哪些新的想法。

四、(1—4单元)综合实践知识盘点。

1．传统节日

2．喜爱的食物

3．读书活动

4．生活中的困难

5．综合性学习：奋斗的历程

五、口语交际指导。

（一）即兴发言

1．交际要求

即兴发言是一种常见的口头表达方式，指在特定的场合中,在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张或表达某种情感、某种愿望。

2．交际目标

（1）能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。

（2）能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

3．交际内容

生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎；学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言；开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费；参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话；在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法……

4．交际指导。

（1）哪些场合需要即兴发言？

（2）即兴发言提前没有准备，我们怎样才能把它说好呢？

打腹稿

（3）班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

我们可以说些什么？

简单问候   介绍自己    介绍班级   表示欢迎

在即兴演讲前一定思考这些内容哪些先说，哪些后说，哪些重点说。

如：琳琳同学，你好，我叫XXX，是咱们班的班长，很高兴能代表老师和同学向你表示欢迎。我们的班级是一个和谐的大家庭，有很多热情的同学，不过也有一些慢热型的，但每一位同学都会真心实意对待他人，相信你很快就会感受到。如果你有什么需要，请不要客气，我们都愿意帮助你。让我们用热烈的掌声欢迎新同学。

（4）参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。

我们可以说些什么？

表达对爷爷的爱   回顾生活片段   表达祝福

如：爷爷，首先我祝您XX岁生日快乐。俗话说：家有一老，如有一宝。您可是我们心中的无价之宝。平时您忙里忙外，为家里做了不少事情。特别是对我，您付出的就更多了。我代表全家人祝您福如东海，寿比南山！

（5）即兴发言时，应该注意什么？

提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

发言时，态度要大方，声音洪亮，语气自然，语速适中。

要注意说话的场合和对象。

（6）抽签选话题，快速打腹稿。

①学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

②开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

③放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

每个同学抽签选一个话题或情境，准备即兴发言的题目。除了书上提供的场合、情境外，再准备些即兴发言的题目，如朋友聚会的发言等。最好是选择经历过的场合作即兴发言，想想先说什么，再说什么，在心里列好一个提纲。

（7）迅速组织语言，小组内互相交流。

稍作准备后在小组内作即兴发言。小组评议，哪位同学的发言最精彩，记录员做好记录，每组推举两名同学参加全班交流。

（8）语言丰富，仪表端庄

没有一个听众会信服一个不自信的演讲者。自信，既是对自身的充分肯定，也是征服听众的有力武器。演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。端庄的仪表是参加公众活动所必须的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

（9）语言丰富，表达流利

演讲要在语言流畅的前提下，充分利用丰富多样的语言表述形式。比如，用口语化的词句增强演讲的亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势，通过引用名言警句起到画龙点睛、升华主题的作用等。

（10）互评互赏，共同提高。

被推举的同学作即兴发言，之后全班评议：哪位同学的即兴发言最值得大家借鉴？哪位同学的发言还需要改进？

5．交际赏析。

丁丁：我选择的话题是“班里来了新同学，班主任让我代表全班同学向他表示欢迎”。×同学，你好！欢迎加入我们这个温馨的大家庭。这个大家庭充满着真情，充满着友爱，充满着对一切美好事物的追求，自由的空间任你遨游，广阔的天地任你驰骋。如果你今后遇到什么问题和困难，请及时讲出来，同学们一定会热心地帮你解决。最后，希望同学能尽快融入我们这个集体，成为大家庭的一员！

当当：我认为小学生不应该带手机去学校。现在我们上学，一般都是家长亲自接送或者坐校车，十分安全。如果在学校里有什么急事要联系家长，可以直接向老师借手机。所以我认为“小学生带手机去学校”没有必要。

冬冬：我选择的话题是“爷爷寿宴上对爷爷的祝福”。

各位亲友，大家好！今天是爷爷××岁的寿宴，在这喜庆的日子里，我祝爷爷生日快乐，福如东海，寿比南山！希望爷爷能够松柏常青，松鹤延年。同时也恭祝各位亲朋好友万事顺心，事业有成。谢谢大家！

玲玲：我抽到的话题是“在姐姐婚礼上的发言”。

各位亲朋好友，大家好！我是新娘的弟弟，首先感谢大家在百忙之中参加姐姐的婚礼，在这里我代表姐姐、姐夫对大家的光临表示衷心感谢。我也祝姐姐、姐夫新婚快乐，永结同心，相亲相爱到永远。最后祝今天的来宾身体健康、家庭幸福、工作顺利！

李丽：我抽到的是“在哥哥升学家宴上的发言”。

尊敬的各位长辈，大家好！今天是我们家最开心的日子，哥哥考上了理想的大学，我真心地为他感到高兴，我也为有这样一个优秀的哥哥而感到骄傲。我希望哥哥在大学校园里继续努力，将来学业有成。在这里我表个态，我也要像哥哥一样，努力地向自己理想中的院校发起冲刺！最后，祝在座的亲友身体健康、万事如意。

（二）同读一本书

1．交际要求。

读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。

2．交际内容

莎士比亚曾经说过“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。今天我们来开展一次班级读书交流活动，围绕大家近期所读的同一本书交流读书心得，分享阅读收获。

我们要结合自己的阅读体会，围绕确定的话题，形成自己的观点。在交流观点时，要适当引用原文证明自己的观点。

3．交际指导。

（1）选择同读书目。

根据“快乐读书吧”推荐内容或根据本班实际情况选定一本同读的书，规定读书的时间，大家在规定时间内把书读完。

如：我们一起交流读完《鲁滨逊漂流记》这本书的感受吧。

（2）分享读书感受。

读完整本书后，畅谈初读感受：可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系和人物特点；可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；可以呈现阅读批注或摘抄的句段……

如：读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你有哪些收获？

鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。

解析：引用原文说明观点，使观点更有说服力。

说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题，也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如，他用刀子在柱子上刻痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。

解析：分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。

读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比，我是多么渺小。有一次爸爸妈妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。

解析：迁移阅读，联系生活。

（3）围绕话题交流。

①选择话题。

话题一：你喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局吗？

鲁滨逊逃离荒岛，才让世人知道了这个神奇的历险故事。鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，告诉人们只要坚持就能实现梦想。这样的结局能鼓励更多的探险者，探索许多未知的世界……

话题二：你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点？

我认为鲁滨逊具有意志坚强、不怕挫折等品质。

我认为鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。

你同意谁的观点？他们的观点有依据吗？理由充分吗？

②选择好交流话题，根据自己的想法和观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找能证明自己想法或观点的依据，有理有据地表达想法和观点。交流时要认真倾听别人的发言，听懂别人的想法，尊重别人的想法，多角度思考问题。

如：可以围绕以下话题交流读书心得：

◇这本书讲了一个什么样的故事？

◇你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

◇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

◇读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

◇故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

提示：先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。

借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。

要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。

（4）找到有说服力的观点

可以通过目录先找到主要情节。

不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。

可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。

（5）小组讨论

表达自己的想法或观点时，要以原文内容为依据。

倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。

（6）总结延伸话题。

分享交流后及时总结收获，知道引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面是否有理有据，反思自己在与别人交流观点时，有没有尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点等。课堂上没有时间讨论的话题，可以课后找同学继续交流。

如：读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你又想到了哪些相似的书？

儒勒·凡尔纳著的科幻小说《神秘岛》讲述了：美国南北战争期间，五名北军俘虏乘坐气球，从南军大本营出逃，途中遭遇风暴，被抛到南太平洋一个荒无人烟的小岛上。这些落难者依靠自己的智慧和过人的毅力，克服了种种困难……

4．交际赏析。

丁丁：我们要结合具体事件对人物作出评价。例如：汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，这是从他五次历险的经历中分析得来的。他叙述历险经过时，添加了许多动人的情节，大肆渲染一番，从中可以看出他非常有趣并且有点儿虚荣。。

当当：评价人物时要立体、全面。例如：《骑鹅旅行记》中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面，也有孝顺的一面。经历了骑鹅旅行之后，他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。

冬冬：评价人物时还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，正是由于受到当时英国航海和冒险热潮的鼓动而参加冒险活动的。

玲玲：作者在塑造人物时常采用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，从这些描写中，我们可以分析出人物性格，这样就能更好地评价人物。例如：《骑鹅旅行记》中写道：“‘如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，他想，父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。’当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。这些心理描写、动作描写细致地刻画出了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。

考点演练

一、口语交际练习。

1．即兴发言。

六(一)班的辩论赛上,正方认为电脑时代更需要书法,反方认为写字可以在电脑上进行,不需要练习书法。试选择一方观点进行辩论。

2．表达看法

放学前班主任告诉你,这周日要到你家去家访。想想你最近一段时间在学校的表现,你会有怎样的心情呢?走在回家的路上,看到周围的景物,你会有怎样的感受呢?用几句话写一写,把当时的情感自然地表达出来。

3．临别赠言

临近毕业,朝阳小学的学校公告栏专门为六年级毕业生开辟了“依依惜别”专题,请你敞开心扉,写下对母校的临别赠言或合理化建议吧。

4．谈谈自己的看法。

在现代社会，鲁滨逊那样的遭遇极其少见，但学会生存、具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。请围绕“学会生存”这个话题来谈谈看法。

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参考答案

考点演练

一、1．示例:我认为书法进课堂不仅十分必要,而且非常迫切。书法作为中国的传统文化,像京剧一样,是精华,自然需要文化传承。近年来,科技的进步和互联网的发展改变了人们传统的书写习惯,学生的书写水平越来越差。所以,书法进课堂是非常必要的。

2．示例:听到老师要家访的消息,我的心一下子就沉了下去,因为我最近在学校又淘气了。走在回家的路上,树上的小鸟发出刺耳的讥笑声,路边的野花也像在嘲笑我似的随风摇摆着。

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