专题40 审题定中心-2025年中考语文一轮复习分类训练（统编版 全国通用）

本资料来自专辑：

2025年中考语文一轮复习分类训练

专题40 审题定中心

1．根据要求写作文。

一滴水可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但人们身在其中时，往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处璀璨起来……

请以“那些璀璨的细节”为题写一篇文章。

要求：①立意新颖；②除诗歌外文体不限；③字迹工整、书写规范；④文中请不要出现真实的姓名，校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。

2．对童年的鲁迅来说，千辛万苦为他买来《山海经》的阿长，是生命中重要的人；对史铁生来说，劝他去北海看菊花的母亲，是生命中重要的人；对于莫顿•亨特来说，适时给予自己鼓励的父亲，是生命中重要的人。在你的记忆深处，也一定有那么一个人，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“我生命中重要的人”为题，写一篇文章。

要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于500字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

3．日常生活中，总有人说自己不快乐，不幸福。其实，幸福总是存在的，关键是你是否感觉到了它的存在。一天，我走在路上，看见一个盲人摔了一跤，走过去将他扶起来，将探路棒拾起放在他手里，他感慨地说了一句：“你真幸福呀，有一双能看见一切的眼睛。”就这样一句话，让我摒弃了所有曾经有过的不愉悦、不幸福的感觉。

请围绕“幸福”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法。

要求：①立意正确，思想健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现真实的人名、地名和校名。

4．微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。

请以“微笑着前行”为题，写一篇文章，不少于600字。

要求：①立意积极向上；②符合题意，中心突出，内容充实；③语言流畅，没有语病；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

5．绽放的机会很多：一次成功、一缕微笑、一场喜悦、一份情谊、一抹精彩……每一次辛勤浇灌，都会收获绚烂绽放；每一次拼搏进取，都会赢得精彩绽放；每一次鼎力相助，都会看到笑容绽放；每一次团结合作，都会迎来群芳绽放；每一次蓄势待发的酝酿，都会实现喷薄绽放……

请以“绽放”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；

（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；

（4）卷面整洁，书写工整，字数在600字以上。

6．请以“等待花开”为题，结合自己的生活经历写一篇记叙文。

要求：①按文体要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

7．请以“那一刻，我很温暖”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；

②不少于500字；

③文中不得出现真实姓名和校名。

8．阅读下面文字，根据要求写作。

生活中总会有一个人、一件事，甚至是一个瞬间、一个眼神、一句话让你时时想起，它们或许带给你快乐和幸福，也或许带给你痛苦和挫折，但都是你成长路上难得的经历和财富。

请以《总会想起》为题目，写一篇文章。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

9．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采

如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。

（选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》）

作文要求：

（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）文体不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

10．命题作文

十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。

把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。

11．阅读下面的文字，根据要求作文。

孟子曰：“君子莫大乎与人为善。”

善良，是推己及人的体恤，是风雨同舟的相守，是惜弱济困的援助，是不求回报的付出……

学校文学社举行以“善良，撑起一片天”为主题的征文评比活动，请你写一篇文章。

征文稿件要求：①自选角度，题目自拟，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；②文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

12．阅读下面文字，按要求写作。

眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。

以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章；可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

13．文题

美术中红、黄、蓝三原色，调配出春山微曦、飞瀑流岚、落霞孤鹜、星辰大海……人生也需要三原色调配出青春的色彩。你会用哪三个关键词作为你人生的底色？

请以“青春‘三原色’”为标题写一篇文章。

要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

14．读下面材料，根据要求完成写作。

平凡而普通的生活，是生命的常态。不过，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能让人产生新的体验、新的感悟、新的收获，从而感觉“超越了平常的自己”。

请以“是你，让我超越了平常的自己”为题，写一篇作文。

（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；

（2）文体不限（诗歌除外）；不少于600字，不超过900字。

15．阅读下面材料，按要求作文。

人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。

——余光中《月光还是少年的月光》

上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、故事，也可以发表议论；②文体不限（诗歌除外）；③字数在600字以上；④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名等）。

16．彼岸，江河湖海的那一边，即对岸；借指所追求和向往的一种境界。“飞天”凌空的精彩瞬间，是吕伟的彼岸；美丽富饶的田园是植树的牧羊人的彼岸；克服恐惧、战胜孤独，是杜小康成长的彼岸……彼岸激励我们遥望远方，鞭策我们永不停歇。

请以“彼岸并不遥远”为题目，写一篇文章。

要求：①不少于600字：②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：③不许抄袭、套写：④文中不得出现真实的地名、校名和人名

17．生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放：书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。

请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。

要求：①不少于600字：②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：③不许抄袭、套写：④文中不得出现真实的地名、校名和人名

18．阅读下面的材料，根据要求写作。

6月，如约而至。这是迎接的时节，亦是承启的季节。回望来路，曾经的泪水和欢笑、误解和温暖、挫折和成长……化作一束束光，照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路……

请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。

19．一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。

请你以“光”为话题，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。

20．初中三年，有风有雨，有欢笑，也有眼泪。回眸往事，一定有一些经历让你刻骨铭心，难以忘怀。而那些成长中翻越的一座座老山界，给予我们力量，激励我们不断启航。

请你以“那一次，我翻越了的老山界”为题，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。

21．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。

任务一：或许有一个人就是你的一盏灯，照亮了你的天空；或许有一本书、一句话点亮了你的智慧。以“致敬我心中的那盏灯”为题，写一篇作文。

任务二：微弱的光也有温度，小小萤火也有力量。请将“微光也有_____”补充完整，以此为题写一篇作文。

任务三：灯，会引发你怎样的感怀？灯，会激发你哪些思考？未来的灯，会是什么样儿的？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

22．阅读下面的文字，按要求作文。

学习中，老师常教我们“温故而知新”：“重读”父母，你可能发现他们也曾有过叛逆而精彩的青春；“重读”自己，你可以看到自己曲折向前的成长痕迹；“重读”身边人，你可能会发现原来每个人都有各自的欢笑与泪水。我们还可以重读经典作品，重读《昆虫记》，不仅可以了解昆虫世界，还可以让你读到法布尔的内心；重读《藤野先生》，不仅可以读到浓浓的师生情，还可以读到鲁迅弃医从文的复杂心绪……

请以“重读     ”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①将题目补充完整，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名和校名。

23．阅读下面文字，根据要求写作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

抬头瞥见一棵树上触目的疤痕，很粗的一枝被锯掉后留下的。我逐一察看这条街边的树，看看受伤是不是小概率事件。结果，没有一棵无疤痕。遂替树不平，抱屈：多可怜，都不能随心所欲地生长。转念又想，长在街道旁，不可以将路灯遮去，不可以影响空中如蛛网般的电线，不可以逃逸出去自成风景……要在城市这个舞台上亮相，想每天接受很多目光的致敬，当然得长成众生喜欢又不妨碍街道规划的模样。树犹如此，何况想要有所作为的人呢？

读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？

…………

参考答案

1．例文：

那些璀璨的细节

那天，阳光洒满大地。

妈妈带我去办事，路过一个烤红薯的小摊儿，问我想不想吃，我摇了摇头。却又不经意地回看了一眼。是一个老人，胡子拉渣，几缕青丝依稀随风飘动，岁月在他脸上留下了痕迹，深陷的眼窝仿佛在诉说生活的不易。

这是一个流动的小摊儿，他艰难地推着红薯炉，瓷盆里的硬币屈指可数。更令我震惊的是，那个装炉子的推车上，坐着一个孩子，大概幼儿园的年纪，本应在学堂里念书，现在却和他爷爷在卖红薯。他翻着一本破旧不堪的图画书，或许是从哪儿捡来的，又或许是他爷爷给他买的。雪白的短短的手指在布满黑渍的纸页上滑动着，小小的眼睛因为注视而散发着动人的光芒。

…………