专题14 口语交际-2024年暑假预习衔接三升四语文同步专题讲义

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2024年暑假预习衔接三升四语文同步专题讲义

专题14   口语交际

1、设身处地法

设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。

2、言之有“礼”、有“物”、有“序”

①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。

②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。

③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

真题回顾

一．选择题（共3小题）

1．假如你想买足球，要和妈妈商量，最恰当的说法是（　　）

A．妈妈，我要买足球，快给我买一个！

B．老师说要买足球，妈，今天就得给我买！

C．妈妈，我想要一只足球，老师说踢足球是非常好的运动，你看可以吗？

D．我要一只足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀？

2．劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（　　）

A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”

B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！”

C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”

D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。”

3．小明乱穿马路，有同学看到了，劝他别这样做。你觉得小明更容易接受（　　）的劝告。

A．你怎么不遵守交通规则？老师的教导都忘了吗？太不应该了！

B．你这样乱穿马路是错误的，会妨碍司机开车的。

C．同学，你不能这样过马路，这样太危险了，生命只有一次，等绿灯再过去吧。

D．你这样做太危险了，下次别这样了。

二．语言表达（共1小题）

4．在交往中，相同的意思，选择不同的说法，起到的效果也完全不同。下面工作人员和小丁的话就让人很不舒服，请你将它改地更加得体一些。

（1）办事群众打来电话：“请问是××局吗，人事股李斌在吗”同股室工作人员：“他不在！”

改说：　是的，不好意思，他不在。请问您有什么事吗？我可以帮您转告他。　

（2）（同桌要借小丁的橡皮擦）小丁说：“我没有。”

改说：　对不起，您要的东西我没有。　

三．综合性学习（共2小题）

5．实践活动。

（1）如图这个故事的名称是 　《守株待兔》　。

（2）课文中这样说到“兔不可复得，而身为宋国笑。”请写出农夫为什么会被宋国人笑话的理由：　因为他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想，是愚蠢可笑的；同时，他把偶然发生的事情当成获取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑的。　

（3）三（一）班正在开展“小故事大道理”的读书活动，今天的主题是阅读分享会，请你参加。

请分享一下你读过的《中国寓言故事》中印象最深刻的一个故事题目，把这个故事告诉你的道理写下来。

　《刻舟求剑》世界上的事物总是在不断的发生变化，不能墨守成规、死守教条，要根据事情的发展变化灵活、变通地处理问题。　

（4）在本次读书活动中，明明不爱惜图书，很招人讨厌，你该怎么劝告他呢？请写下来。

　明明，英国莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”我们应该爱惜图书，并从中汲取营养。　

6．综合性学习。

你的好朋友小红非常想参加庆祝“六一”儿童节的演出，但是她的心理素质不好，怕出丑，这时，你会怎样鼓励他？　小红，不要害怕。每个人都有上台害羞、怕出丑的经历。大胆一些，勇敢地迈出第一步，就能战胜自己　。

答题技巧

一．选择题（共4小题）

1．下列关于“提问—倾听—交流”描述有误的一项是（　　）

A．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简要记录。

B．可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。

C．认真倾听过程中若有不明白的内容可以立即打断别人。

D．根据整理的记录有条理地表达。

2．下列说法有误的一项是（　　）。

A．理解难懂的词语可以运用查字典、联系上下文、联系生活实际、看注释等方法。

B．写日记要先写当天的日期、星期、天气等信息，再写日记的正文。

C．一段话的关键语句可以在这段话的开头，也可以在这段话的中间或末

D．略读课文可以读得粗略一些，了解大意就行，但每个字词必须理解。

3．同学们在讨论该不该实行班干部轮流制时，下面做法不恰当的是（　　）

A．一边听一边思考，想想别人说的是否有道理。

B．尊重不同的想法。

C．发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。

D．耐心听别人讲完，一定不能打断别人的话。

4．交际技巧。

在讨论“该不该实行班干部轮流制”时，下列做法错误的是（　　）

A．先说明自己的理由，再发表自己的观点。

B．先表明自己的观点，再说清楚理由。

C．一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

D．我们要尊重每位同学的想法。

二．综合性学习（共2小题）

5．综合实践。

传统节日已被越来越多的人关注，学校将组织“亲近传统节日”的语文实践活动，请你积极参加，完成下面任务。

活动一：猜谜语。（打一节日）

（1）五月节里粽儿香，小朋友们把它抢。 ________________

（2）赏花灯，猜灯谜，欢天喜地闹元宵。 ________________

活动二：清明节期间，学校组织学生写对联，请你写出两句关于清明节的古诗词：________________________________，________________________________。

活动三：在传统节日里，都有丰富的民俗活动，请你列举一个传统节日，说说过节的时间，再写一写节日时都有哪些习俗？

节日：________________________________

过节时间：________________________________

节日习俗：________________________________

6．口语与综合实践。答案写在答题卡上相应的位置。

四（1）班正在开展“走进神话世界”的综合性学习活动，请你也来参加吧。

（1）文文收集了很多文言文神话故事的卡片，但是忘了故事名字，请你根据相应内容帮他写上吧。

①《________________》：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

②《________________》：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳絙于泥中，举以为人。

（2）班会上开展了神话知识竞赛。下列成语与相关神话人物搭配错误的一项是 ________________。

A．火眼金睛（孙悟空）

B．天衣无缝（仙女）

C．排山倒海（精卫）

D．开天辟地（盘古）

（3）同学们就中西方神话阅读的话题展开热烈讨论。下列说法中错误的一项是 ________________。

A．古希腊神话中天神普罗米修斯从天上取火种送给人类，而中国神话中燧人氏从鸟啄燧木出现火花中受到启示，学会了钻木取火。中西方神话各有不同的神奇。

B．中国有女娲造人的传说，西方有亚当和夏娃的传说，这说明中西方远古时期人类就开始探索“人类从哪里来？”这样的哲学问题。

C．看到词语“各显神通”“三头六臂”，我就分别想起了八仙和哪吒。

D．黄帝尝百草是我国著名的神话故事，黄帝被称为医药之神。

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参考答案

真题回顾

一．选择题（共3小题）

1． 【分析】考查了使用礼貌语言，礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。“谢谢”、“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。

【解答】A．不够恰当，语气不够委婉。

B．不够恰当，话语不够委婉而有礼貌。

C．恰当，讲出了理由，语气委婉。

D．不够恰当，虽然是和妈妈商量，但不够有礼貌。

故选：C。

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