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六年级语文期末测试
倾听与思考。
1．认真听一遍《何园》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。
听力材料：
何园
①扬州有两个出名的园子，一个叫个园，另一个叫何园。我的朋友很推崇个园，因它是“中国四大园林”之一。然而，我更偏爱何园。
②何园风格中西合璧，不论是新楼旧楼，二楼长廊几乎完全贯通，即使不下楼，都可以在园中看个遍。何园最最吸引我的，其实是与这个园子有关的人和事。
③何园的始建者何芷舠本是清朝高官，后来急流勇退归隐于扬州。何家后来举家迁居上海，将很大一部分积蓄投入到下一代的教育当中，将有能力的孩子送出国门深造。何家后人中，在科技领域工作的有不少人，今日赫赫有名的当属中科院院士何祚庥。何祚庥的六伯父何世桢、八伯父何世枚都是美国密歇根大学法律系博士。何家后人中在教育领域的，当属何家小姐何祚娴，她一生教书育人，视功名利禄于浮云。
（1）何园在哪个城市？（ ）
A．苏州 B．扬州 C．南京 D．上海
（2）下列选项中，与听力材料内容不符的一项是（ ）
A．何园是“中国四大园林”之一。
B．何园的建筑风格是中西合璧。
C．何园的创建者姓何，是清朝高官。
D．何家不少后人在科技、法律、教育等领域取得了辉煌成就。
（3）结合听力材料，你觉得“我”偏爱何园的原因有哪些？（至少写出两点）
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积累与运用。
2．下列带点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．蒸（zhēn）发 缥缈（miǎo） 外宾（bīn） 锲（qì）而不舍
B．杏仁（lén） 浓稠（cóu） 责任（rèn） 沧（cānɡ）海一粟
C．处（chù）境 丑恶（è） 瘦削（xuē） 满脸横（hènɡ）肉
D．诸侯（hóu） 绊（bàn）倒 追悼（dào） 千锤万凿（záo）
3．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．肿胀 恐俱 徘徊 万不得己
B．彩绘 浪漫 占据 不可思议
C．衣襟 斗蓬 沸腾 死得其所
D．洪亮 阶断 哀思 大步流星
4．下列词句中的加点字词，解释完全正确的一组是（ ）
A．弗若之矣（不如） 孰为汝多知乎（智慧） 及日中则如盘盂（到，到了）
B．粉骨碎身浑不怕（浑浊） 中庭地白树栖鸦（庭院中） 终日不成章（花纹）
C．昔我往矣（来往） 行道迟迟（迟缓的样子） 莫知我哀（没有人）
D．司空见惯（习惯） 一望无际（实际） 追根求源（根源）
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．李明在安全主题演讲比赛中喜获金牌、摘得桂冠，可喜可贺。
B．面对正确的批评，我们应虚心地接受，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
C．看了《中国乒乓》这部电影，心中充满了敬意。
D．一张张珍贵的毕业照，留在了我们心里，更留在了相机里。
6．下列说法中，正确的一项是（ ）
A．“霜落邗沟积水清”的下一句是“蓦抬头月上东山”。
B．“驷马不和，取道不长”“朋友，以义合者”都是有关“合作”的名言。
C．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”中的“孙仲谋”指的是孙权。
D．“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”选自《大学》。
7．下列说法与《鲁滨逊漂流记》一书内容不符的一项是（ ）
A．鲁滨逊在海上遇到风暴，漂流到一座荒岛，他凭着坚强的意志与不懈的努力在岛上生活28年。
B．鲁滨逊在搭救落难船长的过程中表现得很胆小。
C．鲁滨逊刚到岛上，看到岛上一片荒凉，就给荒岛取名“绝望岛”。
D．鲁滨逊为了离开荒岛，花了五、六个月的时间做成了一只独木舟。
8．下列说法与《骑鹅旅行记》一书内容不符的一项是（ ）
A．《骑鹅旅行记》中的莫顿是一只有理想、不服输的大白鹅。
B．《骑鹅旅行记》是瑞典塞尔玛·拉格洛夫为儿童所写的一部童话作品。
C．尼尔斯在旅行途中有许多惊险的经历，如“勇斗狡猾的狐狸”“智取乌鸦山的盗贼”等。
D．尼尔斯被小狐仙变成小矮人后，骑鹅跟着大雁去旅行，回到家后还是调皮捣蛋。
9．下列说法与《汤姆·索亚历险记》一书内容不符的一项是（ ）
A．《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，他被评为影响美国的100位人物之一。
B．汤姆讨厌学校枯燥无味的生活，对教堂里牧师的说教更为反感，于是想去冒险。
C．波莉姨妈是抚养汤姆长大的人，是个冷酷、心肠狠毒的老太太。
D．汤姆和贝琪在山洞中历险，是靠风筝线找到出口的。
10．下列说法与《爱丽丝漫游奇境》一书内容不符的一项是（ ）
A．爱丽丝听从了毛毛虫的建议，吃面包可以使她变大变小。
B．《爱丽丝漫游奇境》是19世纪英国作家刘易斯·卡罗尔的作品。
C．《爱丽丝漫游奇境》这本书中的主人公以梦幻的形式展开探索之旅，经历了各种奇遇。
D．爱丽丝来到一个神奇的世界，在这里，人喝一口饮料可以变大，再喝一口又可以变小。
11．根据拼音写词语。
12．按要求写语句。
（1）经典再现。
①去的尽管去了，_____________，去来的中间，_____________？早上我起来的时候，小屋里射进_____________。（朱自清《匆匆》）
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，_____________。不管是什么人，_____________。只要你说得对，_____________。（毛泽东《为人民服务》）
（2）诗以抒情。杜甫用“_____________，春风花草香”抒发了对秀丽江山的赞美之情；高适用“_____________，天下谁人不识君”表达离别时对友人依依不舍之情；李贺借_____________，_____________”展现自己渴望一展抱负，保家卫国的壮志豪情。
（3）句以明理。“_____________，事非经过不知难”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，获得真知；“穷则变，_____________，_____________”告诉我们面临困境时要及时变通，适应变化；“近水知鱼性，_____________”告诉我们实践出真知。
13．言之有据。随着科技的进步，电脑越来越普及，在人们的学习、工作中发挥着重要的作用。六（1）班同学就“电脑时代需要/不需要练字”展开了激烈的辩论。对此，你持什么样的观点？并说明理由（至少两点）。
你的观点：__________________________
你的理由：①__________________________；②__________________________
14．一切景语皆情语。我们心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
大雁在叫 走在乡间小路上
①心情好：__________________________
②心情不好：__________________________
15．综合性学习。
翻开历史篇章，中国共产党走过光辉历程。平安路小学围绕“传承红色基因 争做强国少年”这个主题，开展综合性实践活动。全校师生观看红色电影《飞夺泸定桥》、_____________等，各班还搜集红色诗词，有《卜算子·咏梅》、_____________、_____________等。把搜集到的红色诗词汇编成集，诗集名称可以定为_____________，诗集封面需要装饰、美化，可以选择的花卉是_______。（A．牡丹 B．梅花）（填字母）
阅读与感悟。
鲁滨逊漂流记（节选）
①小船装备完毕，我就把使用帆和舵的方法教给星期五。他当然是个划船的好手，可是对使用帆和舵却一窍不通。他见我用手掌舵，驾着小舟在海上往来自如，又见那船帆随着船行方向的变化，一会儿这边灌满了风，一会儿那边灌满了风，不禁大为惊讶——简直惊讶得有点发呆了。可是，不久我就教会了他使用舵和帆，很快他就能熟练驾驶，成了一个出色的水手。只是罗盘这个东西，我却始终无法使他理解它的作用，好在这一带很少有云雾天气，白天总能看到海岸，晚上总能看到星星，所以也不大用得着罗盘。当然雨季情况就不同了，可是雨季一般谁都不出门，不要说出海航行了，就是在岛上走走也很少。我流落到这个荒岛上，现在已经是第二十七个年头了，虽然最后三年似乎可以不算在里面。因为自从我有了星期五作伴，生活和以前大不相同了。我像过去一样，怀着感激的心情，度过了我上岛的纪念日。
②假如我过去觉得自己是幸运的，那现在就更如此了。因为现在我有更多的事实证明我的确是幸运的，我的面前已呈现了极大的希望，我可以很快脱离大难，成功的可能性也极大。我心里已明确地感觉到，我脱离大难的日子为期不远，知道自己在这儿不会再呆上一年了。尽管如此，我仍像过去一样，照样耕作、挖土、种植、打围篱。另外就是采集和晒制葡萄干这些日常工作，一切都如常进行。雨季快到了，那时我们大部分时间都只好呆在家里，为此，我得先把我们的新船放置妥当。我把船移到从前卸木排的那条小河里，并趁涨潮时把它拖到岸上。我又叫星期五在那里挖了一个小小的船坞，宽度刚好能容得下小船，深度刚好在把水放进来后能把船浮起来。然后，趁退潮后，我们又在船坞口筑了一道坚固的堤坝挡住海水。这样，即使潮水上涨，也不会浸没小船。为了遮住雨水，我们又在船上面放了许多树枝，密密层层地堆了好几层，看上去像个茅草屋的屋顶。就这样，我们等候着十一月和十二月的到来：那是我准备冒险的日期。
16．“一窍不通”在文中指_____________，这个词语的反义词是_____________。
17．鲁滨逊最初造船的目的是__________________________。
18．星期五的到来给鲁滨逊的生活带来了什么？
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19．“假如我过去觉得自己是幸运的，那现在就更如此了。”请联系上下文，理解鲁滨逊为什么这样说。
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20．阅读往往能唤起读者的独特感受，即使读同一本书。不同的读者，心得体会也可能不一样。班级开展《鲁滨逊漂流记》读书交流会，你觉得可以围绕哪些话题交流读书心得呢？至少写两个。
话题1：__________________________
话题2：__________________________
阅读。
中国的民间艺术
21．阅读材料一、材料二，下列说法错误的一项是（ ）
A．我国戏曲剧种多达几百种。
B．京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。
C．我国的放风筝活动，也深受外国人的喜爱。
D．人类最早的风筝是由竹子制成的。
22．阅读材料三，我们知道这是我国的民间艺术剪纸，图案生动活泼，一幅是“喜鹊登枝”图，另一幅是_____________（起个名称），我喜欢_____________（选择其中的一幅），因为它寓意着_____________。
23．有人称民间艺术是中国的“老玩意儿”，不需要保留下来。你赞同这样的说法吗？请结合材料，谈谈你的理由。
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阅读。
____________
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
④他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。
⑤他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。
⑨这情景使我深深感动。一个年过五十，身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？
⑩已经近三十年没见到刘老师了，然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
⑪刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
24．请为选文拟一个合适的题目。_____________
25．文章回忆了刘老师的四件事：笑谈腿疾、_____________、_____________、_____________，其中描写得最详细的事是：_____________。（拟成小标题）
26．联系短文内容，揣摩刘老师说话时的语气，在正确的表述下面画“ ”。
（1）“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”（沉痛 轻松）
（2）“别紧张，想想，想想，再好好想想。”（鼓励 惊讶）
27．细读短文第⑥-⑨段，完成填空。
（1）刘老师的幸福时刻是：_____________，从中你感受到：_____________。
（2）“这情景使我深深感动”，作者当时心里会想：_____________。
28．联系上下文，读懂语句的含义。
（1）“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……”对这句话理解错误的一项是（ ）
A．刘老师编的故事太好笑了。
B．刘老师的乐观幽默感染了同学们。
C．刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。
（2）“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”下列对句中“理想的风筝”理解错误的一项是（ ）
A．刘老师以他的行动感染学生，教育学生，在学生心里播下了理想的种子。
B．刘老师一直喜爱放风筝，放了许多风筝。
C．刘老师不仅在放风筝，也在放飞自己的理想。
29．毕业的脚步越来越近，一定也有一位“刘老师”在你的心灵深处，请你写一条毕业赠言送给他（她）。（友情提醒：请选用一种修辞手法）
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30．思考与表达。
有人说，走过的是岁月，留下的是故事。同学们，在你们走过的六年小学生活里，一定发生过许多美好的故事吧！这些故事里有你对师恩的感激，有你对朝夕相处同学的不舍，有你对校园生活的难忘……请你以“美好的故事”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）结合一件具体事例，自然真实地表达情感。
（2）文中不得出现真实人名、校名、地名。
（3）题目自拟，书写工整，标点规范，不少于450字。
…………
参考答案
1．B A ①何园创建人何芷舠急流勇退，归隐于扬州，淡泊名利。②何家家长将很大一部分积蓄投入到下一代的教育当中，重视子孙教育。③重视子孙教育是何氏家风，因此家族人才辈出。④受祖辈的影响，何家后人何祚娴一生教书育人，视功名利禄于浮云。
【详解】（1）考查找关键句。
根据听力内容第①段“扬州有两个出名的园子，一个叫个园，另一个叫何园。”可知何园在扬州。
故选B。
（2）考查找关键句子。
A．根据听力内容第①段中“我的朋友很推崇个园，因它是“中国四大园林”之一。”内容不符。
…………
不错
很有用
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