2023-2024学年统部编版六年级语文下册古诗词诵读检测卷（含答案解析）

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2023-2024学年六年级语文下册检测

古诗词诵读

一、课内古诗词

（一）阅读古诗《采薇(节选)》，并完成练习。

昔我往矣，              。今我来思，              。

              ，载渴载饥。我心伤悲，              ！

1．将诗句补充完整。本诗选自《___________》。“薇”指___________。

2．《采薇(节选)》诗的前四句情景交融，在“_______”与“_______”、“_______”与“_______”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“____________”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“__________”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。

3．“依依”在诗中有什么作用？

_________________________________________________________________

4．《采薇(节选)》没有表达了诗人（　　）

A．对从军路上又渴又饥的厌烦。              B．对征战兵卒的同情。

C．对战争的厌恶                                           D．对和平的渴望

（二）阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。

渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。

_______________，_______________。

5．将诗句补充完整。

6．《送元二使安西》是______（朝代）著名诗人、画家和音乐家_________写的一首脍炙人口的_________诗。

7．诗的前两句交代了送别的地点“_________”，送别的时间“_________”，送别时的环境“_________”，这样的环境烘托出与朋友之间的_________。

8．诗的后两句中，一个“_________”字委婉地表达了作者的_________之情。

（三）古诗阅读。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

9．全诗紧扣一个（      ）字抒情写意，首联中一个（      ）字把“好雨”拟人化了。

10．颔联中“潜”和“细”写出了春雨___________的特点。

11．对这首诗的分析，不恰当的一项是（    ）

A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。

B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。

C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。

D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

（四）课内阅读。

早春呈水部张十八员外

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

12．细品诗歌，判断对错。

（1）这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在同族兄弟中排行第十八，故称“张十八”。（     ）

（2）这是一首律诗，它表达了诗人对友人的思念之情。（     ）

（3）“绝胜烟柳满皇都”的“皇都”指的是长安。（     ）

（4）这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。（     ）

13．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？

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14．诗人抓住了哪些景物描幕出早春特有的景致？全诗表达了诗人怎样的思想感情？

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（五）阅读古诗，完成练习。

江上渔者

[宋]范仲淹

江上往来人，____________________。

君看一叶舟，____________________。

15．补全古诗。

16．“往来”的意思是____________，这个词写出了江岸上___________的景象。

17．下列对本诗的赏析不正确的一项是（    ）

A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比

B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里

D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读

18．读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。

（六）古诗阅读

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，___________。

___________，明月何时照我还。

19．把诗句补充完整。这首诗作者是________代诗人__________。

20．诗中描写了__________到__________路上的__________的景色，表达了诗人的__________之情。

21．“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是__________，这个字形象地写出了__________。

22．诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思？

_____________________________________________________________________________

23．哪句诗表达了诗人的思乡之情？

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24．从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢？

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25．全诗寓情于景，让我们体会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首下面吧。

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（七）阅读古诗，再按要求答题。

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

26．解释加点字的意思。

（1）应怜屐齿印苍苔：__________________

（2）小扣柴扉久不开：__________________

27．对本诗赏析有误的一项是（    ）

A．后两句诗形象鲜明，构思奇特。“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。

B．这是一首无法成游却胜于成游的别具—格的记游诗。

C．这首诗写诗人兴致很高地去拜访园的主人。却吃了个闭门羹，所以情绪低落。

28．说一说：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”给了你什么样的哲理感受？

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（八）诗词阅读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，回答问题。

卜算子·送鲍浩然之浙东

[宋]王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

29．本词上、下片各写了什么？请作简要概括。

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30．上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？

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31．下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？

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（九）课内阅读。

浣溪沙

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧慕雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

32．词中描绘的是______时节的景色，由“__________”可以看出来。

33．“唱黄鸡”的意思是（    ）

A．黄鸡报晓       B．比喻时光流逝      C．听黄鸡鸣叫，新的一天开始了

34．“谁道人生无再少？”这一句运用了_________的手法，意思是：________________________。

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35．古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理。下面说法正确的一项是（   ）

A．词人由西流的溪水想到人生再无年少，因此为州时光流逝、人生短暂而叹息。

B．人可以青春常在，不必为光阴流近，人生衰老而叹息。

（十）阅读词句，并完成练习。

清平乐

[宋]黄庭坚

春归何处?寂寞无行路。_______________，_______________。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。_______________，_______________。

36．补全词句。

37．下列对词语的解释不正确的一项是（    ）

A．无行路：没有留下春去的行踪。              B．唤取：呼唤，询问。

C．啭：鸟婉转地鸣叫。                                D．因风：因为风势。

38．词的上阕，一个“_______”字直接道出了词人的设想：有人知道春的去处，唤回来与自己同住。词的下阕，通过黄鹂“__________”，写出春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的__________之情。

39．在这首词中，运用最明显的修辞手法是__________，将__________人格化，生动形象地写出了作者对__________的喜爱。

40．美好春光的流逝总是让人感到无限惋惜和伤感，请你再写出两句类似的诗词句。

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二、拓展提升

（一）阅读古诗，完成练习。

登飞来峰

[宋]王安石

飞来峰上千寻塔①，闻说②鸡鸣见日升

不畏浮云③遮望眼④，自缘⑤身在最高层。

1．这首诗中正面写塔高的诗句是“_______________”，侧面写塔高的诗句是“________________”。

2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①诗的前两句写的是诗人登临飞来峰上的千寻高塔亲眼看到的景象。（      ）

②诗人登高远望，觉得天地万物皆可尽收眼底，诗的后两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。（      ）

③本诗揭示了只有站得高、看得远，才能不被眼前的困难吓倒的人生哲理。（      ）

3．“浮云遮望眼”运用了典故——“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也”，“浮云”在这里指__________。王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中可以看出他______________的政治抱负。

（二）阅读古诗，完成练习。

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

________________，_________________。

4．补全古诗。

5．这首诗的作者是______代诗人________。题目中的“值”的意思是_________，整个题目的意思是_________________。

6．下列对古诗的分析不正确的一项是（    ）。

A．前两句诗中诗人将主人不在家或不想让青苔留下木屐的痕迹故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣

B．诗的后两句采用虚实结合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象“满园春色”

C．本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠

D．朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感

7．诗中揭示了“一切美好的、充满生机的新事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡”这一道理的诗句是“____________________________”。

（三）阅读古诗，完成练习。

送柴侍御^①

[唐]王昌龄

沅水通波^②接武冈^③，送君不觉有离伤^④。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡^⑤。

注释：①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在今湖南省西部。④离伤：离别的伤感。⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。

8．下列对古诗的赏析不正确的一项是（    ）

A．首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感

B．“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪

C．第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写出了人分两地、情同一心的情谊

D．“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂

9．有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。结合全诗，说说你对“反说”的理解。

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（四）阅读古诗，完成练习。

十一月四日风雨大作

[宋]陆游

僵卧①孤村不自哀②，尚思为国戍轮台③。

夜阑④卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

10．诗中“僵”与“卧”描绘出了诗人_________的处境，对这两个字的表达效果说法正确的是（      ）。

A．与“不自哀”形成对比，表现了陆游坚定的报国之志

B．展现了陆游晚年的凄凉与不得志

11．诗的前两句逐层深入，其中“_______”和“_______”两字体现了这种递进。

12．判断下列关于古诗后两句的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①古诗的后两句巧借自然界的风雨把现实和梦境自然地联系起来，表达了诗人渴望杀敌报国的志向，读来悲壮苍凉。（      ）

②“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，既交代了特定而真实的时间和环境，又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境和命运。（      ）

（五）阅读古诗，完成练习。

杂诗（其二）

[唐]王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日①绮窗②前，寒梅著花未③?

13．本诗的前两句连用了两个“故乡”，表达了“我”_____________________________的情感。

14．下列对古诗的赏析不正确的一项是（    ）

A．诗的前两句为我们描绘了这样一幅场景：一个久居他乡的游子，终于见到一个来自故乡的人，迫不及待地想要了解故乡的一切

B．“来日绮窗前，寒梅著花未?”写出了仿佛故乡值得怀念的就是窗前的那株寒梅，这有些出乎常情，是故作姿态

C．在句式上，以问句结尾，言有尽而意无穷，传达出了对亲人无尽的思念之情

D．本诗的语言风格质朴清新，口语入诗，平淡而隽永

15．本诗中________寄托着诗人浓浓的思乡之情。请你写出两句表达同样情感的诗句：_____________

（六）阅读古诗，完成练习：

塞下曲六首（其一）

[唐]李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

[注释] ①天山：指祁连山。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。③金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。

16．诗的前半部分表现了边塞生活_______、______的特点。

17．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处？

_____________________________________________________________________________

18．全诗要表达的主题有（     ）（填序号）

A．戍边将士渴望建功立业    B．边塞生活的艰苦    C．对家乡、亲人的思念

19．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

_____________________________________________________________________________

20．诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？

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（七）阅读《回乡偶书》（其二），感受贺知章的乡愁。

回乡偶书（其二）

[唐]贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

21．从题目中的“______ ”字可以看出，诗人写这首诗是有感而发，随感所想。

22．诗的前两句中，体现诗人离家数十载，家乡世事变迁的词语是“____________”从这两句诗中可以感受到诗人内心的（      ）

A．悲伤         B．慨叹         C．凄凉        D．哀怨

23．下列对后两句诗的说法，不正确的一项是（    ）

A．这两句从人事变化转到了景物描写上，借物是人非来表达自己的感慨

B．诗句运用反衬的手法，以“湖波不改”反衬“半消磨”，加强了诗人的感情

C．诗人写门前的镜湖，体现了诗人对家乡美景的喜爱之情

D．“春风不改旧时波”中“不改”的不仅仅是微波粼粼的镜湖，还有诗人的乡情

（八）阅读古诗，回答问题。

农家望晴

雍裕之

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

24．“尝”的意思是_____，“闻”的意思是_____，“尝闻”写出了人们对_____的关注。

25．“如鹤立”比喻白发老农_____的站立姿态，形象地表现了他_____的迫切心情。

26．《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人__________的思想感情。但在表达手法上有所不同，《江上渔者》主要运用_____的手法，《农家望晴》主要运用了_____的手法。

27．用自己的话写写第一、二句诗的意思。

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参考答案

一、课内古诗词

1．杨柳依依  雨雪霏霏  行道迟迟   莫知我哀   《 诗经•小雅 》 植物名    

2．昔     今     往     来     杨柳依依     雨雪霏霏    

3．“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出杨柳随风摇曳的样子，又写出了战士对家乡的眷恋之情。    

4．A

【解析】

1．本题考查对古诗的识记和对古诗背景资料的掌握。《采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经·小雅》中的一篇。这是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。

2．本题考查对诗句的理解与分析。《采薇（节选）》前四句将过去出征时的春意盎然和如今归来时的雪花飘飘形成对比，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。“依依”是形容柳丝随风轻轻摇曳的样子，在中国古典意象中“柳”与“留”同音，有依依不舍之意。“雨雪霏霏”则表达了战士归来时的哀伤与悲愤。

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