2023-2024学年徐州市沛县部编版三年级上册期中考试语文试卷（含答案解析）

2023—2024学年度第一学期期中质量调研

三年级语文试题

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

积累与运用

1． 秋日里的词语我积累：请你结合课文语境，正确、美观地书写词语

（1）远上石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，红于二月花。

（2）已无擎雨盖，犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橘绿时。

（3）秋天的梧桐树掉下一片片金黄金黄的叶子，它们会飘过，也会飘落在上，就像了一块彩色的地毯。它们排列得不，甚至有些凌乱，但我总喜欢穿上的小雨靴走在上面。

秋日里的句子我来品。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，①它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。②它把红色给了枫树，红红的枫叶像二枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。③金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！④菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

——《秋天的雨》

2． 阅读上面的语段，关于①②③④四处语言的品读错误的一项是（    ）

A． ①句作者把银杏叶比喻成小扇子，不仅写出了银杏叶的优美外形，也写出了天气的变化。

B． ②句中“飘”字用得极妙，不仅写出了叶子的轻盈，还写出了叶子在空中的优雅姿态。

C． ③句作者把田野比喻成“海洋”，写出了田野的面积，也写出了风吹麦浪的画面。

D． ④句虽写出了菊花颜色的多，但没有写出菊花在雨中的姿态。

3． 秋日里的美景我来“绘”。秋天的雨还会把颜色给谁？请你仿照①②③④中的一句，仿写你心中的秋天。

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阅读与鉴赏

为了弄清楚作者是如何写北大荒秋天的，张小沛尝试着做了如下探索，请你参与进来，帮他完成。

北大荒的秋天

①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭，江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

⑥啊，北大荒的秋天真美啊！

4． 作者写了秋天的哪些景物呢？请你用连线的方式给下面的段落找到所写的景物。

②         ③       ④

小河      原野     天空

5． 张小沛和同学讨论用一个字来形容北大荒的秋天，请你来帮他。①、⑥段中能概括表达秋天特点的一个字是__________。

6． 在积累新鲜感词语的学习活动中，张小沛不知道积累下面的哪一句，你觉得他应该积累哪一句呢？请你帮他从下面的三句中选择一句，并说明原因。

①小河清澈见底，如同一条透明蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

②挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。

③山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

我会帮他选择____________，（填写序号）因为________________________。

7． 张小沛想用第一单元学过的方法理解文中“锦缎”的意思，他想用观察字形和联系上下文的方法理解。请你帮助他解释这个词语的意思。

锦缎：____________________

8． 张小沛和同学讨论的过程中，形成了下面的观点，说法正确的是（    ）

A． 第②段中作者写“流云”时，抓住的是形态变化。

B． 第④段中的“热闹”一词，可以从“笑声”“演唱”“燃烧”中感受出来。

C． 第⑤段中的“宝物”是指北大荒的丰富矿物资源。

捡落叶，玩叶子，布置小鸟家，秋天就像童话故事，充满幻想与期待。在举行“童话阅读分享会”的过程中，张小沛向同学们分享了下面的一篇童话，请你先边读边猜故事，然后参与到童话分享会中。

秋天的味道

①秋天来了，田野里的庄稼成熟了，果园里的果子也成熟了。这可忙坏了鼠妈妈，她一趟一趟地往洞里搬运谷穗儿、玉米、苹果、核桃，还有好多好多食物，为过冬做准备。

②小老鼠跟在鼠妈妈的身后问：”妈妈，秋天是什么味道呀？”因为他刚刚路过一棵大树，听到小鸟在唱“秋天来了，味道好。”鼠妈妈擦了一把脑门上的汗，坐在路边说：“你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。”小老鼠拽过一个谷穗儿，咬了一口说：”哦，妈妈，我知道啦，秋天是香的。”鼠妈妈一边用树叶扇着风，一边指着路边的果园说：“你呀，再去尝一尝苹果。”小老鼠爬到树上，摘下一个小苹果咬了一大口。它大声地嚷着说：“妈妈，秋天怎么又变甜了呢？”（读到小老鼠通过品尝各种食物来寻找秋天的味道时，我会预测接下小老鼠还会___________）

③小老鼠立刻把咬了一口的苹果递给鼠妈妈，跑过去摘下一个红红的大辣椒，一口就咬掉了半个，接着他的眉头就皱了起来，嘴巴不由地咧开了，嘴里的辣椒掉在地上。小老鼠吱吱地大叫起来：“嗯，这儿的秋天好难吃，辣死了！”

④他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口苹果！”鼠妈妈使劲地瞪了一眼青蛙大叔，心疼地招呼着小老鼠。青蛙大叔呱呱大笑着，跳走了。小老鼠不再像小时候那样哇哇大哭，他赶紧跑到鼠妈妈的身边，吃了凉凉的甜甜的几口苹果，嘴巴里的辣味就消失了。“妈妈，我知道了，秋天是香的，也是甜的。有时候还是辣的。”

⑤鼠妈妈抚摸着小老鼠的头笑咪咪地说：“嗯，宝贝儿，其实啊还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠歪着头问：“妈妈，那是什么呢？”鼠妈妈没有直接回答小老鼠，而是反问说：“嗯，那你想不想再尝尝啊？”小老鼠看着鼠妈妈犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风。他说：“嗯，只要不是辣的就行。”

⑥鼠妈妈指着路边的一棵柿子树说：“你呀，再尝一尝这棵树上的果子吧。”小老鼠哧溜哧溜地爬到树上，摘下了一个硬梆梆的大柿子，他左看看右看看，咬破了一点点皮，伸出舌头舔了舔，立刻嚷道：“嗯，妈妈，秋天是又酸又涩的。”“嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再来尝尝。”（读到这句话，我就知道，__________。）

⑦小老鼠听了鼠妈妈的话，抱着大柿子回到洞里去了。过了几天，小老鼠拿出那个大柿子惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到妈妈的身边，大声地说：”妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！”

9． 下面是张小沛同学梳理的小老鼠探究秋天味道的经历，请你参与其中，帮助他完成表格。

10． 小老鼠为什么说秋天是有魔法的？在分享的时候，很多同学想知道，请你解释给他们听。

我的解释：_____________________

11． 在讨论中，同学们围绕本篇童话故事的想象展开了讨论，下面说法中正确的一项是（    ）

A． 王美居：童话的想象本身就在那里，我们读者不用边读边想。

B． 张玄武：想象不能引发我们对故事情节的猜测，我读童话时不想象。

C． 李小沛：我读故事时，把自己想象成小老鼠，这样感觉很有趣。

12． 你喜欢童话故事中的小老鼠吗？请你参与到张小沛和同学的讨论中。

表达与交流

13． 习作。

秋天里。有读不完也讲不完的童话。就让我们一起展开想象，开始创编属于我们自己的童话吧！首先请你读一读下面的故事。然后接着展开童话创编。

“哟哟，哎哟哟！”一阵秋风吹来，不远处的果园里传来一阵阵调皮的叫声。原来，苹果娃娃们还穿着青青的衣服，不停的叫着冷呢！

要求：①续编童话，不要抄写上面内容，直接续写；②题目《秋天的重话》：③情节完整。高有想象力，字数不少于300字。

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参考答案

1．（1）本题考查名篇名句的识记和汉字的书写能力。

书写时注意字的笔画和笔顺，做到正确，工整，规范。本题“寒、霜”笔画较复杂，易写错，需要注意。

（2）本题考查名篇名句的识记和汉字的书写能力。

书写时注意字笔画和笔顺，做到正确，工整，规范。本题“残、橙”笔画较复杂，易写错，需要注意。

（3）本题考查根据课文内容填空和词语的拼写能力。

解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到正确，工整，规范。本题“墙、道、铺、棕”笔画较复杂，易写错，需要注意。

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