专题02 材料类作文写作方法整理-2023年中考语文高分作文写作方法指南

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材料类作文写作方法整理

材料作文审题立意方法：

1.抓关键词句

材料作文中给出的材料是最重要的写作参考依据，所以一定要逐字逐句地认真阅读，在此基础上找出关键词句，特别是对于材料比较长的文章来说，准确抓住重点词句是审题立意的关键。可以给语句编号，或者边读边勾画，这样能准确把握重点，不至被自己的感觉带偏。

有些材料中的关键词句，意义不是一望即知，尤其是运用了比喻等修辞手法的词句。以某地作文题目为例，材料为：

请根据对诗人泰戈尔的一句名诗“世界以痛为我，要我报之以歌”的理解与思考，自拟题目写一篇不少于600字的文章。

泰戈尔的这首诗令人眼前一亮，但其中隐含的深意需要进一步挖掘。这类题目对学生的文学积累和语文素养都提出了要求，往往借助曲笔和隐喻来传递信息。本题的关键在于对“痛”和“歌”的本质进行思考，并将这类颇具文学性的比喻具体还原为比喻的本体。痛，比喻生活中的困难和挫折；歌，比喻积极乐观阳光的思维方式和行动。只有在还原比喻、祛除遮蔽的基础上进行价值探究分析，并将诗歌的意思和自己的生活相联系，才能直击材料的核心。

因此在材料作文审题中，还应在祛除文本修辞外衣的基础上，还原材料中各种隐喻背后的含义。

2.挖隐含信息

材料作文审题立意，还要能够深度挖掘材料中隐含的信息。有一些材料没有明确给出关键词句，而是通过诗歌或故事的形式，委婉隐晦地表达主旨，这就需要对材料进行深度思考和提取。

例如：“我问花园里的玫瑰，你年复一年重复着同样的色彩单调吗？玫瑰回答说，向人间波洒芬芳是我生长的理由。我问树枝上的蝉，你日复一日生活在黑暗中，只能在夏天尽情歌唱，你遗憾吗？蝉说，绽放生命的绚烂是我活着的义务。我问山间的小溪，你一直朝着不变的方向寂寞的奔流，你快乐吗？小溪回答说，奔向大海成就浩瀚就是我的梦想……我不禁思考：生命的意义究竟是什么呢？”

这种类型的材料作文文字较长，分析难度比较大，关键在于挖掘材料中的隐含信息，概括出主旨。可以分析玫瑰、蝉、小溪这三个看似无甚关联的主体，从它们的回答中，概括出命题者所要传达的题旨。这些隐含的信息往往就是文章的主旨内容所在，考试一定要精读材料，进行提取和概括。

3.题在材料中

材料作文审题立意的另外一个重要方法，就是从材料中提取出文章的标题。这样的方法是比较稳妥的，一般从材料中提取出来的文章标题不会出现跑题的问题，这需要教师在平时有意地培养和锻炼学生。

比如2019年安徽省中考作文题：子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》）

责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）

虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美·居里《美丽的颜色》）

你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有那些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。

这个材料有三个句子，内容比较长，依次对应学习之乐，尽责之乐，克服困难之乐，我们可以提取出里面的关键词，就是“乐”。顺应材料和引导语的指引，不难分析出，“乐”不是单纯的感官之娱，而是建立在行动层面的富有意义的快乐，所以作文题目可以是含有“乐”的词语或短语。从材料中提取文章标题的时候，还要注意把标题具体化，比如同样面对这个材料，如果把题目命名为“快乐”，那么在写的时候就会泛泛而谈，失去目标感，写出来的文章也会主题不明，缺乏新意。

在材料作文的审题中，学生常常陷入迷惑和自我怀疑。其实，一次审题就是一次心灵的遇见和发现，审题不仅仅激发阅读时的感悟，更是对思维的梳理和加工，具有前瞻性和全局性。清晰有序地梳理材料，分析语句间的逻辑关系，接下来的立意和行文便会水到渠成。

真题演练：

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。

对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

欣赏的力量

有一种神奇的力量，隐藏在你的心底，每当你将它的种子播撒出去，都将意味着你会收获平静与满足，它就是欣赏。

欣赏洋溢在我们的生活中。每一句赞美，每一次肯定，其实都是欣赏的一种展现，它就像初春的第一抹绿芽，带给你蓬勃向上的力量。

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